“三课七步”导学案集体备课表 - 4.docxVIP

石狮管委会中心学校2022-2023学年度第一学期数学学科“三课七步”导学案 《分数乘法》第X课时导学案 编号： 108 六 年级 第 周 星期 教学目标 1．理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，初步掌握分数乘法连乘应用题的分析和解答的方法。 2．培养学生分析推理能力和解决实际问题的能力。 教 学 重 难 点 分析分数连乘应用题的数量关系。 如何找准数量关系，掌握“求一个数的几分之几是多少”的解答方法。 教学准备 备 课 组 石狮XX小学数学学科集体备课组 主备人 马耀 “三课七步”教学过程 二次备课 课前导学 1．说说下面分别把什么看作单位“1”。 (1)已看了一本书的eq \f(1,3)。 (2)苹果重量占所有水果的eq \f(1,2)。 2．水果店有香蕉50千克，桔子是香蕉的2倍，苹果是桔子的3倍，问水果店有苹果多少千克？ 课中互学 新课导入： 课件出示例8 1．引导学生读题，理解题意。 理清： (1)整个大棚的面积是多少？ (2)萝卜地的面积占整个大棚面积的几分之几？ (3)红萝卜地的面积占萝卜地面积的几分之几？ (4)要求的是什么的面积？ 自学提示： 分析分数连乘应用题的数量关系。 合作探究： 2．数形结合，分析解答。 (1)用折纸或画图的方式帮助我们分析思考。 ①操作。学生独立操作，运用自己喜欢的方法来表示。 ②展示。学生汇报，说说所表示的图意。 (2)小组合作，列式解答。 ①小组尝试。 ②汇报，指名说说本组的解答过程。 a．480×eq \f(1,2)＝240(m2)　240×eq \f(1,4)＝60(m2) b.eq \f(1,2)×eq \f(1,4)＝eq \f(1,8)　480×eq \f(1,8)＝60(m2) ③指导列成综合算式。 480×eq \f(1,2)×eq \f(1,4)或eq \f(1,2)×eq \f(1,4)×480 让学生说一说每一步的意义，分别是把什么看作单位“1”。 小结： 解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？ (找出分率句，确定单位“1”，画出线段图帮助理解题意，再列式解答，最后检验作答。) 汇报交流： 解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？ (找出分率句，确定单位“1”，画出线段图帮助理解题意，再列式解答，最后检验作答。) 随堂检测： 1．淘气的体重是30千克，他家小狗的体重是淘气的eq \f(1,6)，他家小狗的体重是多少千克？ (1)找出单位“1”，谁能解决，动手试试。 (2)列式解决，讲评。 2．(1)聪聪幼儿园买了156个苹果，中班小朋友拿走eq \f(1,3)，大班小朋友拿走余下的eq \f(1,4)，大班小朋友拿走多少个苹果？ (2)妈妈的身高是168厘米，小明的身高比妈妈身高的eq \f(5,8)还高19厘米，小明的身高是多少厘米？ 3．完成教科书第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。 预习回顾： 找准单位“1” 课堂总结： 通过这节课的学习，你有哪些新的收获或疑问？ 课后拓学 如何找准数量关系，掌握“求一个数的几分之几是多少”的解答方法。 板书设计 解决问题 480×eq \f(1,2)×eq \f(1,4)或eq \f(1,2)×eq \f(1,4)×480 教学思考