高一开学第一课课件.pptxVIP

开学第一课 从初中到高中， 你已完成人生 历程中一次具 有转折意义的 提升。 这个过程对 你的人生的 何去何从至 关重要 初高中过渡期应注意的几个问题 n 纠正一种错误观点——高一缓冲 n 确立一种正确思维——破旧立新 n 端正一种生活态度—— 责任义务 n高中不是义务教育 n高中是纯粹的升学预备教育 •明确高中学习的特点 • 1、初中学习方式以模仿和记忆为 主，而高中则是以理解和应用为主， 要求学生要有更强的分析、概括、 综合、实践的能力，要将基本概念、 原理消化吸收，变成自己的东西。 • 2、高中教材知识量明显增大，每门学 科都涉及至很多章节，很多个分支， 内容庞杂，头绪繁多，且环环相扣， 不可或缺。 • 3、理论性明显增强，能力要求大大 提高。 高中学习对理解要求很高，不 动一番脑子，就难以掌握知识间的内 在联系与区别； •4、综合性明显加强，往往解决 一个问题，还得应用其它学科 的知识； • 5、系统性明显增强，高中教材的 知识结构化升级，能力要求明显提 高。 • 如果上了高中，不注意在学习基础知 识的过程中培养自己的能力， 特别是 思维能力， 就会使学习越来越困难； 即使勉强上完高一，也会直接影响到 高二高三的学习。 •良好的学习习惯， •正确的学习理念 •四、 掌握正确的学习方法 学习方法 (学习习惯) 1 ．能自主独立地完成预习任务，做到课前心中有数。 2 ．能主动地完成各项学习任务，做到课后查漏补缺。 3．高质高效地抓住课堂45分钟，不仅要吸纳知识，更要提升能力。 4 ．能够发现别人不易察觉的学习问题，做到人无我有，人有我优。 5 ．能够规范有效地利用空闲时间、边角余料时间，如课前、睡前、餐厅、 宿舍时间。 6 ．可以合理有效地分配学习时间、精力，各科均衡发展。 7 ．积极配合老师的课堂教学活动，并有问题生发。 8 ．可以敏锐地感觉到自己近期的学习状态，并自行调整或找老师解决。 9 ．要坚持归纳总结，进而摸索形成自己的学习体系。 10 ．学会合理利用各种类型的资源，课本、练习、试卷、笔记、 老师、同 学等等。 我们现在要做的是—— • 第一，要迅速转换自己的角色。 应该反复提醒自己：我是一名 高中生，并以高中生的标准来 要求和衡量自己，尽快促成自 己角色的转换，为适应高中阶 段生活奠定基础。 •第二，学习要有明确的目标和计划。 • 高一新生中对待学习往往存在着两种态度和观 点：第一种是： “不管时间够不够，车到山前必 有路”。第二种是“为了三年有出路、宁可粉身 又碎骨”。这两种截然相反的观点都是不可取的。 前者缺乏明确的目标，对自己的将来和前途听 之任之；而后者却有可能因为目标太高、心理 压力太重而与大学梦失之交臂。 • 高中阶段，已经不同于义务教育阶段， 学 习的终极目标是发展自我、完善自我，为 将来能够成就一番事业做准备。 因此，作 为高一新生必须认识到这是一个终生学习 的学习型社会，学习将教会你们如何在这 样一个充满竞争的社会里生存、发展。 • 第三，要养成定期整理知识的习惯。 整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度， 但基本的方法都是简化。简化的过程既是将所学 的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识 进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解， 巩固所学知识。要在预习、听课、作业、复习、 记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思 维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造 力等。特别是对每学一个知识后对自己的认知进 行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识 了解更加深透。 • 第四，探寻适合自己的学会方法。 较之初中阶段，高中阶段学习负担及压力明显 加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授 课， “看管式”的自习， “命令式”的作业，要逐 步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力， 要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉 多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广 的特点，自己主动探寻一套行之有效的学习方 法。 • 第五、要作好充分的吃苦准备。 步入高一，要面对更概括、更抽象、 更难于理解的课程学习，面对更激烈、 更紧张的竞争环境，面对更长的在校 时间和更远的往返路程，都要求高一 的同学要树立起一种学习意识、高考 意识，做好承受压力、经受挫折、忍 耐寂寞的心理准备。 对快节奏的生活不适应，感到心理紧张； 对严格的学校管理不适应，感到压力大； 对学校集体生活不适应，感到人际关系紧张； 对学校学习训练不适应，感到心理疲劳； 对远离亲人不适应，感到孤独； 学生差异带来的适应问题。 高一学生适应问题的主要表现 心理要健康 1 正视现实，接受现实 2 认识自我，悦纳自我 3 热爱生活，乐于工作 4 容纳他人，人际和谐 5 调控情绪，心境乐观 6 行为合理