“三课七步”导学案集体备课表 - 2.docxVIP

石狮管委会中心学校2022-2023学年度第一学期数学学科“三课七步”导学案 《分数乘法》第X课时导学案 编号： 106 六 年级 第 周 星期 教学目标 1．知道分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。 2．进一步区分分数乘法与分数加、减法的计算方法，能正确地进行分数乘加、乘减混合运算。 3．能正确地列式并计算分数乘加、乘减混合运算的文字题和应用题。 4．培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。 教 学 重 难 点 理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 会正确使用综合算式解决实际问题。 教学准备 备 课 组 石狮满春小学数学学科集体备课组 主备人 马耀 “三课七步”教学过程 二次备课 课前导学 一、复习 1、整数混合运算旳运算顺序是怎么样？_________________________________________ 2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？_____________________________ 3、遇到有括号旳题目该怎么来计算？___________________________________________ 4、观测下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。 36×2＋15＝ 5×6＋7×3＝ 15×（34－27）＝ 课中互学 新课导入： 师：我们已经学习掌握了整数四则混合运算的计算顺序和方法，如果在算式里有分数，又该按怎样的顺序计算呢？这节课我们来学习有分数的混合运算。 自学提示： 理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 合作探究： 出示例题6情境图：一个画框的尺寸如右图，长eq \f(4,5)米，宽eq \f(1,2)米，做这个画框要多长的木条？ 1．学生读题，理解题意。 提问：从题目中你获得了哪些信息？ 指名回答，全班交流得出：“需要多长的木条？”就是求画框的周长。 2．学生独立列式。 (eq \f(4,5)＋eq \f(1,2))×2或eq \f(4,5)×2＋eq \f(1,2)×2 3．启发自学，交流收获。 教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的运算顺序是怎样的呢？ (1)请学生自学教材第9页的内容。 (2)指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 4．学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，说说整数混合运算的顺序是什么？ 汇报交流： (在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。) 五、随堂检测： 填空。 ×的意义是( )； ×7的意义是（ ） 7×的意义是（ ） 与和的是多少? 比的多多少？ 的2倍与的和是多少？ 比的少多少？ 与的和乘它们的差，积是多少？ 减去0.75与的和，差是多少？ 的比的0.5多多少？ 2、计算下面各题，能简算的要简算. EQ \F(2,3) × EQ \F(1,5) ×3 5× EQ \F(4,7) × EQ \F(3,5) EQ \F(2,5) × 4 × EQ \F(3,4) （ EQ \F(2,20) + EQ \F(1,5) ）× 5 6 ×（ EQ \F(2,18) × EQ \F(7,30) ） （ EQ \F(3,8) － EQ \F(3,8) ）× EQ \F(6,15) EQ \F(5,6) × EQ \F(5,9) + EQ \F(5,9) × EQ \F(1,6) EQ \F(6,13) × EQ \F(7,5) － EQ \F(6,13) × EQ \F(2,5) 21× EQ \F(3,20) EQ \F(7,12) ×6 － EQ \F(5,12) ×6 34× EQ \F(3,35) EQ \F(3,4) × EQ \F(1,2) + EQ \F(3,4) × EQ \F(2,5) （24 + EQ \F(8,3) ）× EQ \F(1,24) 六、预习回顾： 我们已经学习掌握了整数四则混合运算的计算顺序和方法，如果在算式里有分数，又该