《正比例与反比例》（教学设计)-六年级下册数学北师大版.docxVIP

正比例与反比例 一、教学目标 1.知识目标 了解正比例和反比例的定义和区别，能够运用正比例和反比例的概念解决实际问题。 2.能力目标 培养学生较好的应用数学知识和技能解决问题的能力。 3.情感目标 通过教学活动，使学生在实际运用中感受正比例与反比例（例：化合物的配方、布的重量、速度与时间等）的重要作用。 二、教学重难点 1.教学重点 掌握正比例与反比例的定义及解决实际问题的方法。 2.教学难点 理解正比例与反比例的区别及运用。 三、教学过程 1.知识导入 通过板书“直线经过原点的方程:y=kx”，引导学生回忆线性函数的概念，进而引出正比例和反比例的概念。并结合实际问题，解释正比例和反比例的应用。 2.新课讲解 在导入的基础上，讲解正比例与反比例的定义及区别。引导学生通过联系实际的题目，理解正比例与反比例的概念，掌握正比例与反比例的特点与应用方法。 3.习题训练 ①【例1】甲、乙两人一起冲刺100米，已知甲人用13秒，乙人用11秒。两人的冲刺速度是否成正比例关系？如是，请求出比例系数。 ②【例2】某化工厂生产某种化合物，现有30吨，其中含5吨铜。要想调整成含铜量为1/6，则须加入多少吨这种化合物？ ③【例3】某半导体工艺中的冲洗时间t1与加工面积S成反比例关系，已知加工面积为40㎡时，冲洗时间为16min，求加工800㎡所需的冲洗时间？ 4.课堂小结 引导学生总结本节课所学的知识点和解决实际问题的方法。 四、教学方法 1.讲授法 结合教材知识点和实际应用，通过示例讲解掌握正比例和反比例的定义和应用，并通过例题进行引导式演练和分组合作练习，提升学生的应用能力，巩固知识点。 2.小组合作学习法 通过分组活动，让学生合作解决例题，相互讨论，提高学生的理解和合作能力。 3.多媒体互动教学法 引入多媒体资源，通过图片、声音等方式，呈现生动形象的教学内容，让学生感受知识的趣味性与实用性。 五、教学评价 通过课堂讨论、小组合作、课后练习等方式，对学生的学习效果进行评价。根据学生的表现，分别鼓励和帮助必要的学生，提高班级学生的整体学习水平。 六、教学反思 通过本次课的教学，我觉得教学设计可以更加精细和细致。在讲解的过程中，我可以多引用一些具体、实用的例子，帮助学生更好地理解知识点；在习题环节中，可以加入一些拓展性的题目，帮助学生更好地掌握知识点，增强学生的应用能力。同时，我还可以加强对学生的真实反应，引导学生主动参与，提高教学质量。