一年级下册数学说课稿-5.2 认识人民币复习课｜ 青岛版（五四）.docxVIP

一年级下册数学说课稿-5.2 认识人民币复习课 | 青岛版（五四） 一、教学目标 本课程认为学生已经掌握了人民币的基本认识，本次课程的目标是通过复习，进一步加深学生对于人民币的了解，明确人民币的基本单位和基本面值，并能够简单地进行货币组合和货币计数。 二、教学重点 学生能够清晰地说出人民币的基本单位和基本面值。 学生能够简单地进行货币组合和货币计数。 三、教学难点 对于人民币面值的快速判断和基本计算。 四、教学过程 1. 教师引入 老师首先会和学生讨论人民币的价格，并且回忆学生上一课时对于人民币的学习内容，帮助学生回忆人民币的基本面值。 2. 老师示范 首先，老师需要用板书或者印有人民币面值的卡片进行展示，教师可以向学生展示人民币的基本面值和基本单位，并且整理出每个面值下面存在的各种类别的纸币和硬币等信息。 然后，老师会将一些人民币随机组合，让学生计算得出总值，例如：“请问一张一元纸币，两张五角硬币加上两张两元纸币的总值是多少？”老师可以逐一展示学生习惯的货币组合方法，例如将一元纸币与两角硬币加总，再跟两元纸币相加，或者直接将每种货币单位的数量相乘后再加和等等，同时引出了计算中的加法、乘法等基本概念和运算基本规则。 3. 学生练习 老师可以分散场地或者在桌子上放置老师事先准备好的不同面值的人民币，每组学生两人一组，让学生用人民币组合出各种不同的面值，并算出总金额，然后与同学进行比较。让学生在实践中加深对于货币计数和组合的理解。 4. 教师小结 在本课程的最后，老师会让学生回答一些问题，例如：“人民币的基本单位是什么？”，“人民币的基本面值有哪些？”，以此来检验学生是否掌握了本次课程的重点内容。 五、教学评估 在每组完成组合和计算后，老师需要随时观察、检查学生是否理解和掌握了本节课的内容。同时，在最后进行问答环节时，也可以用简单的背诵或者是口头回答的方式来评估学生的学习效果。 六、教学反思 本课程为复习性课程，主要是加深学生对于货币认识的了解，和简单的货币计算能力。在教学过程中，学生们很快地就能够掌握最初关于人民币的基本概念，随着教师的示范和指导，他们能够在板书、口语、书写、思维等方面得到有效的提高。同时，教师对于教学方式的灵活应变，在教学过程中对于学生的差异化需求有了相应的策略和方法，最终使本次教学取得了不错的成效。