【同步教学设计】Unit 5 What does he do PB Lets learn 教学设计 六年级上册英语 人教PEP版.docxVIP

【同步教学设计】Unit 5 What does he do PB Let’s learn 教学设计 六年级上册英语 人教PEP版 一、教学背景 本教学设计是基于人教社科出版的《小学英语人教PEP版六年级上册》第5单元的教学要求，依据“以学生为中心、以教师为主导”的教学模式，采用任务型教学法，帮助学生运用所学知识完成任务。 二、教学目标 能听懂、会说、会读、会写单词actor、artist、musician、singer、writer； 能根据图片及提示完成简单对话； 能够了解和描述不同职业的工作任务、职业特点和职业要求。 三、教学重点与难点 3.1 教学重点 单词actor、artist、musician、singer、writer的听、说、读、写； 能根据图片及提示完成简单对话。 3.2 教学难点 单词singer和writer的发音及意义； 能够了解和描述不同职业的工作任务、职业特点和职业要求。 四、教学准备 黑板、粉笔、纸片、单词卡片、图片、录音机。 五、教学过程 5.1 导入新课（5分钟） 询问学生最喜欢的明星是谁，以及为什么喜欢他们； 激发学生学习新单词的兴趣。 5.2 学习新知（25分钟） 听（5分钟）：听录音，学习新单词actor、artist、musician、singer、writer； 说（5分钟）：学习如何用“what does he/she do？”“he/she is an actor/artist/musician/singer/writer”来介绍各个职业； 读（5分钟）：学习如何搭配单词阅读对话，理解职业特点和职业要求； 写（10分钟）：学习如何将不同职业对应的单词填入空格，练习写作。 5.3 合作学习（30分钟） 给学生发放纸片，让学生抽到单词卡片，并根据图片提示完成课本P32-Let’s talk的对话； 学生分组进行合作，相互检查语音语调和单词拼写是否正确； 各小组派代表之间演示对话，并互相评估彼此的表现。 5.4 知识应用（15分钟） 让学生根据课本上的图片编写对话，掌握新单词的应用； 让学生展示自己编写的对话，进行听、看、评价。 5.5 作业布置（5分钟） 让学生写下新单词actor、artist、musician、singer、writer； 把填空练习作业发放给学生，在家完成练习。 六、板书设计 Unit 5 What does he do？ new words：actor artist musician singer writer Let’s talk —What Does he do？ —He is an ___. 七、教学反思 本节课通过任务型教学法，以学生参与和合作为主要教学方式，吸引了学生的注意力并提高了学生的主动性。同时，要注意课堂互动的氛围营造，让学生敢于表达，大声朗读，增加乐趣，让学生愿意主动参与讨论，使课堂教学更具实效性。