小学语文_跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 1 PAGE 《跨越百年的美丽》教学设计 设计理念 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。 教学内容 新人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》六年级下册P100-P104 学情与教材分析 六年级的学生已经具备了一定的朗读功底，能够在读中去理解，去感悟。在一次次不