统编版语文七年级下册第三单元大单元作业设计.docVIP

初中语文大单元作业设计 七年级下册第三单元 ·单元分析 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第二学期 部编版 小人物的故事 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 1 阿长与《山海经》 2 老王 3 台阶 4 卖油翁 5 写作：抓住细节 二、 单元分析 本单元选取的都是小人物的故事，他们虽然平凡，却具有真善美的性格品质。他们是鲁 迅笔下淳朴善良的农村妇女长妈妈，是杨绛笔下老实厚道的底层劳动者老王，是李祥森 笔下勤劳且不甘落后的农民父亲，是欧阳修笔下技艺高超的民间手艺人卖油翁。学习这 些故事，要启发学生关注身边美好的人和事，在阅读中提升文学语言感受力，深入思考 语言文字背后的人生哲理。 三、 作业目标 1.积累重点字词的音形义，会在真实的语言运用情境中理解词句的意思；掌握重点文言 实虚词，会借助课下注释和工具书自主翻译文言句子。 2.学会从标题、详略安排和叙述视角等方面把握文章的主要故事情节。 3.运用文本细读的方式，细致分析重点段落和词句，尝试从不同角度进行赏析，提高语 言鉴赏能力。 4.试着比较人物形象，感受他们同中有异的命运走向和性格特征，感受人物的独特魅力， 提高对人物形象的感知力。 5.结合具体时代背景，分析故事背后的深层寓意，提高对社会、人生等问题的思考深度。 四、 单元预习 综合性学习 我市某中学开展骆驼祥子’角色选拔活动，请你参与并完成下列任务。 1. 任务一 ：情节梳理 请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 二起 二起 祥子卖骆驼，拼命拉车，者 吃位用，措风准各买新车。 三基 虎姐难产而无，祥子卖奉给 她办丧事，希望第三次破灭。 样子在战乱中进人带车被“且 民”规去，希望第一次破灭。 王 起 虎址任份给祥子买 了辆， ① 一起 ② 2. 任务二：分类整合 请将下面读书笔记本空缺的内容补充完整。 读书笔记本 暴风雨 烈 日 云还没铺满天，地上已经 很黑，极亮极热的晴午忽然变 成黑夜了似的。风带着雨星， 像在地上寻找什么似的，东一 头西一头地乱撞。北边远处一 个红闪，像把黑云掀开一块， 露出一大片血似的。 批注：运用夸张和拟 人的修辞手法，描绘 了暴风雨来临前夕天 气恶劣的场景，渲染 了压抑、恐怖的氛围， 衬托了祥子着急、焦 虑的心情。 六月十五那天，天 热得发了狂。太阳刚一 出来，地上已像下了火。 一些似云非云，似雾非 雾的灰气低低地浮在空 中，使人觉得憋气。 一 点风也没有。 批 注 ： 3. 任务三：朗读设计 ①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。(朗读技巧 提示：.表示重读， “v”表示停顿。) 现在，他自由地V走着路，越走越光明。他忘了一切困苦， 一切危险；不管身上 √ 是怎 样褴褛污浊，太阳的光明与热力￥并没将他除外，他 √生活在一个有光有热力的宇宙里； 他高兴，他想欢呼! ②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。(感情基调：慷慨激昂 轻松明 快 低沉悲壮 舒缓从容) 感情基调： 4. 任务四：名著图解 在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片(见图)。图中，车很大， 祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗?请你结合《骆驼祥子》的相关内容说明 理由。 5. 请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：下图书法作品的内容是《易经》中《象传》里的两句话，清华大学校训就出 自其中，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。(用规范的正楷字书写) (2)任务二：根据对联常识，从下面6个短语中选取4个组成下联：武功血气之勇振 奋严戒文教民族精神。 上联：弘扬中华武术，崇尚礼仪之道。 下联： (3)任务三：请在下表填入合适的选项，使名著内容相吻合。 名篇欣赏 人物 特点 名著内容 严监生 爱财如命，吝啬小气 ① 林冲 武艺高强、有勇有谋 ② A.喉咙里，痰响得一进一出， 一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。大侄子走上前来问道：二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?他就 把头摇了两三摇。 B. 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。 C. 手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎细细端详自己的车，在漆板上试着照 照自己的脸!越看越可爱。就是那些不尽合理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自 己的车了。 D. 那雪越下得猛，投东走了两个更次，身上单寒，当不过那冷。在雪地里看时，离得 草料场远了。只见前面疏林深处，树林交杂，远远地数间草屋，被雪压着，破壁缝里透 出火光来。 (4)任务四：“朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山”是《水浒传》第十