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农村留守孩亟需教育 随着我国城市化进程的加快和经济的快速发展，工业化和城市化进程中出现了大量的剩余耕地面积。自20世纪80年代以来，中国的农民工大军大规模开放城市已成为一个不可否认的事实。农村大量青壮年农民涌入城市, 形成了一股空前的浪潮。虽然城市化进程的加快给我们国家带来了经济的持续发展, 但是这种发展的背后却是以我们下一代的成长为代价, 农民工子女的教育、农村“留守孩” (“留守孩”是指父母双方或一方在外打工而留守在家乡并需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。) 的教育等问题日益凸现出来。农民外出务工, 留下很多缺乏父爱、母爱的未成年人, 形成了独特的农村“留守孩”现象。这些农村“留守孩”要么托付给孩子的爷爷奶奶或外公外婆;要么托付给亲戚邻居;甚至还有一些家庭, 成年人都外出打工了, 把十二三岁的孩子留在家中, 他们既要打点自己的生活, 又要照看年幼的弟弟、妹妹。特殊的成长经历影响着他们学习、品行、心理健康及人格发展。 1.1 子女的留守状态 农村“留守孩”留守的原因是多方面的。从个体层面看, 农村流动父母在城市中职业特征、就业状况以及他们较低的经济地位决定了他们子女的留守状态。从制度层面上来讲, 九十年代末期开始实施流动儿童的教育政策, 但教育政策执行不平衡以及城市教育资源有限, 对农村“留守孩”这个庞大的特殊群体的产生和增长起着催生剂的作用。 1.2 留守私家车是流动人口较少的一种行为,其经济、文化、教育等 中国人民大学人口与发展研究中心的一项“留守儿童状况”课题显示, 我国农村“留守孩”接近2 000万。父母一方外出流动另一方留下来与儿童一起生活的占43.83%;父母双方都外出流动的比例高达56.17% (《中国人口报》, 2005年6月3日) 。中国社会调查所 (SSIC) 曾对北京、深圳、广州、河南、四川、湖北等省市的670位公众 (成年人和未成年人的比例为6∶4) 的调查, 57.2%的被访者是夫妻双方在外打工, 35.7%是丈夫在外、妻子留在农村。被访者中, 47.1%将孩子留在农村和爷爷奶奶或外公外婆生活, 27.1%将孩子留在农村和其他亲戚住在一起, 18.7%将孩子带在身边, 7.1%将孩子寄宿在老家的学校。有关资料也显示, 全国现有流动人口已超过1.3亿, 像安徽、河南、四川这样的劳务输出大省, 每年在外的农民工都在1 000万人以上。据我们调查, 在浙西一带的很多农村, 这样的“留守孩”在小学生中几乎占50%。农村“留守孩”集中分布在四川、江西、安徽、湖南、广东、海南等省, 其中四川一省占14.9% (341万人) 。在重庆、江西和四川, “留守孩”占当地儿童的比例分别为22.3%, 19.4%和18.7%.2004年以来, 一些地区性的调查报告显示, 当地“留守孩”的比例都较为惊人。广西有关部门对南宁市下属12个县区等77万名农村中小学生的调查显示:父母均外出的“空巢学生”近14.4万人, 占18.7%, 而其中的武鸣县, 62 884名学生中双亲外出者为38 535人, 高达61.3%。从中可以看出农村“留守孩”的人数在大幅度的递增。 1.3 农村“留守充”教育现状 通过问卷调查发现, 由于缺少与父母的情感交流和关爱, 与当地孩子相比, 农村“留守孩”显得冷淡、孤独、情绪不稳定, 紧张、焦虑、抑郁、易心烦意乱, 遇到挫折容易丧失信心, 有较强的自卑感, 遇到威胁容易退缩。主要原因如下: 长期在外务工的父母和子女的沟通交流较少。根据我们暑假在融水县、四荣乡进行关于“留守孩”的问卷调查时显示:50.36%父母一般一个月才给孩子打一个电话;28.02%的父母半个月给孩子打一个电话;20.62%的父母一个星期给孩子打一次电话;仅有2.12%的父母二、三天就给孩子打电话。交谈时, 一个“留守孩”说:我父母就是期中和期末考试时给我打电话, 我害怕告诉他们成绩, 我又想和他们说话。大部分外出务工的父母过年时才回一次家, 每次就是带一些好吃好玩的给孩子。调查中还显示:86.31%的“留守孩”希望与自己的父母生活在一起, 其中有个孩子说:“等我长大了, 我挣很多的钱, 让父母天天跟着我。”调查表明:“留守孩”缺乏父母的关爱, 他们最需要情感上的呵护。父母长时间不与孩子交流, 造成了很多家长成为孩子学习、身心发展的旁观者。时间的间断性、空间上的远距离性、交往的非面对面性、互动频率极低性等, 造成了农村“留守孩”情感交流的极度缺乏, 他们更加渴望情感的呵护与交流。 对代养人的情况调查发现, 代养人大多数为老人, 老人的精力和能力有限, 他们文化程度普遍较低, 教育观念陈旧, 教育方法简单, 对孩子的照顾往往局限在生活上, 他们更多的关注孩子吃、穿, 很少关心孩子的心理成长和人格发展、很少给予他们这些方面的帮助和