人教部编版语文七年级下册第二单元作业设计 (7)(1).docx

1 作业设计 七年级语文（部编版）下册第二单元 （家国情怀） 2 七年级语文（下）第二单元作业设计 —— 家国情怀 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第二学期 人教社统编教材 家国情怀 单元 组织方式 自然单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 遥想当年，激发爱国热情 单元导读 2 聆听乐章，感受屈辱反抗 《黄河颂》 3 重温长征，体会困难乐观 《老山界》 4 三个典型，品味“可爱 ” 《谁是最可爱的人》 5 土地召唤，悟挚痛爱国情 《土地的誓言》 6 忠孝两全，赞颂巾帼英雄 《木兰诗》 7 立报国之志，践爱国之行 “天下国家 ”综合性学 习 8 情之所起，探寻五情之妙 作文指导——学会抒情 9 笔底生花，品鉴创作之美 二、单元分析 （一）课标要求 1.识字与写字：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的 行楷字，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。写字姿势正确， 有良好的书写习惯。 2.阅读与鉴赏：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲重要词 句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式， 共同探讨、分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说 明、议论、抒 3 情等表达方式。 3.表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。 写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有 创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 4.梳理与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学 习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简 单的研究计划。 （二）教材分析 本单元为七年级下册第二单元，以“天下国家 ”为人文主题，以“学习抒情 ” 为语文要素。下设五篇课文、一次写作课和一次综合性学习。 《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂 歌的形式塑造黄河形象，歌颂了中华民族的伟大精神。《老山界》是一篇回忆性 散文，真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山 ”的过程，赞颂 了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。《谁是最可爱的人》是一篇新闻通讯，通 过对志愿军战士英雄事迹的叙述，歌颂了他们忠于祖国、忠于人民的高贵品质， 不怕苦、不怕死的英雄气概和伟大的爱国主义、国际主义精神。《土地的誓言》 是一篇抒情散文，它以倾诉式的语言抒发作者对沦陷了十年的关东原野的怀念、 赞美和甘愿为其牺牲一切的决心。《木兰诗》是一首南北朝乐府民歌，诗中塑造 了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象。 本单元的写作专题是“学习抒情 ”，帮助学生在写作中学会适度抒情。 综合性学习“天下国家 ”，则引导学生在活动过程中理解“天下国家 ”的 意 义 ，懂得个人与国家的命运是息息相关的；训练学生 在理解作品的基础上， 能用一定的技巧把故事讲得生动感人。同时，训练学生搜集、整理资料的能力也 是本次学习活动的重要学习目标。 （三）学情分析 七年级学生已经对学习生活具有比较多的切身经历，但其思维能力一般不足 以对此类生活进行较高层次的提炼。 在表达方面，学生对身边事物以及同类型故事有较深的感受，但较少能够 独立完成有条理的叙述。 4 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方 式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量让学生“浸泡 ”在作品的氛围之中， 调动起体验与想象。要了解直接抒情与间接抒情，把握课文的抒情方式，体会作 品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 1.语言建构与运用：了解并积累重要的作家作品及相关文学常识；积累本 单元重点字词；扫清文言文字词障碍，领会文章大意；学习默读，在保证一定速 度的前提下一气呵成地读完全文；学习综合运用多种描写方法及记录典型事件塑 造人物形象的方法；培养对语言文字的热爱。 2.思维发展与提升：体会文中语句的深刻含义；学会抓住标题、开头、结尾 和关键语句，迅速了解文章大意，并用简洁的语言概括主要内容，从而提升直觉 思维、形象思维和逻辑思维能力。 3.审美鉴赏与创造：学习文中的学习方法、学习态度及个人修养，体会修身 和为学之道，并能联系实际，学以致用，增加审美体验；能自主欣赏文学作品， 形成正确的审美意识，培养健康向上的审美情趣。 4.文化传承与理解：了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，了解 中华优秀传统文化，建立文化自信，获得积极的人生启示。 【单元作业目标】 1.积累生字词以及相关的文学