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高三作文复习的几点建议 反思1 目前作文教学常态： 有两头没中间 教与学的无所适从 反思2： 2007年18道高考作文题， 从作文内容上看，今年高考 作文内容更加重视学生真实 的生活阅历，命题更加贴近 学生的真实生活。 文化作文的出轨 3 反思3 山西一类A标卷给我们的一点启示。 爱要有度。北海爱鲲，她包容，她广博，她将鲲视为掌上明珠，北 海把自己的一切奉献给鲲，从而成就了“鲲之大，不知其几千里也” 的壮景。但她的爱不是将鲲束缚于自己的怀抱中。鲲长大了，他向 往比北海更广阔的蓝天，他争着向上，变鳞为羽，化尾为翅，是北 海的爱成就了变鲲为鹏的飞跃。 (事例之一，取自自然界的传说， 发人深思。) 沉睡的材料记忆 4 反思4 由一类标卷作文的共同点 说起 如：《说“安”》 丰富的原生态材料的占有5 作文教学要作用于学 生的写作过程。 对策： 6 基本方法： 整体着眼，局部着力。 7 关键词: 丰厚材料 定向训练 8 被许多老师忽视的一个重 整体着眼 要问题。 材料 9 写作内容材料； 写作的语言词汇材料。 关注两个方面材料的积累： 10 老师：轻描淡写地要求多读多积累 学生：即使是随性阅读时间也被挤占 学校：语文课也和数学课一样在做题 丰富的阅读及识记性积累的缺11失 一个背景： 建议： 拿出课时来，帮助阅读与积累 12 专题阅读 活页归类 丰厚材料几个关键词 归类、记忆、使用 我是这样做的： 情 15 注意一个问题： 材料的质量 (教师做为课程，把自己的阅读体验与感受传达 给学生；选择有质量的词句识记) 16 每周 60分钟讲解与积累+30分钟写作 17 凳 高 这幅画上仍然有着 人们熟悉的他那特 有的金黄色，但它 却充满不安和阴郁 感， 乌云密布的沉 沉蓝天，死死压住 金黄色的麦田，沉 重得叫人透不过气 来，空气似乎也凝 固了，一群凌乱低 飞的乌鸦、波动起 伏的地平线和狂暴 跳动的激荡笔触更 增加了压迫感、反 抗感和不安感。画 面极度骚动，绿色 的小路在黄色麦田 中深入远方，这更 增添了不安和激奋 情绪，这种画面处 处流露出紧张和不 详的预兆，好像是 一幅色彩和线条组 成的无言绝命书19。 插在花瓶里的 向日葵,呈现 出令人心弦震 荡的灿烂辉煌， 黄色和棕色调 的色彩都表现 出充满希望和 阳光的美丽世 界。 20 梵高的宇宙，可以在《星夜》中永存《星夜》是一 幅既亲近又茫远的风景画，那是奔放的，或者是象火焰 般的笔触高大的白扬树战栗着悠然地浮现在我们面前； 山谷里的小村庄，在尖顶教堂的保护之下安然栖息；宇 宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中旋转着、爆 发着。 ， 21 23 抑或，这本身就是一个疯狂的举动？我记得他有一幅自画像， 描绘着用纱布包裹住耳部伤口的自己——他的眼神中没有疼痛， 只有恐惧，仿佛能倒映出那刚刚消失的风暴的影子。如果允许我 给这幅画另起一个标题的话，我会把它命名为《自己的伤兵》。 在自己的战场上，梵高伤害了自己，又包扎着自己。 ——并且还 以一幅自画像留作纪念。 是一念之差吗，还是蓄谋已久？他把仇恨的锋芒指向自身， 指向一只无辜的耳朵——也许在那一瞬间，他与世界达成了和解， 却加倍地憎厌自己，憎厌镜中的那个丑陋且变形的男人。于是， 他的手势就像一列失去控制的火车冲出轨道，伴随着一阵疼痛般 的快感抑或快感般的疼痛，那只鲜血淋漓的耳朵，成为他自己的 牺牲品。莫非在梵高心目中，耳朵已是今生的一团赘肉——它只 能听见世界的喧嚣，却对内心的狂潮置若罔闻？抑或，他太害怕 日夜倾听自己的呻吟——那简直比外界的雷鸣闪电还要刺目，还 要刻骨铭心？ 24 否则，他的刀锋不会随便选择发泄的对象——哪怕是针对 一只微不足道的耳朵，也是有目的的。在冰流的铁器与滚烫的 肉体的最初接触中，梵高对自己以及整个世界充满了破坏欲， 必须通过打碎点什么才能获得平衡。这就叫做可怕 心理的疯狂已演变为生理的反应，甚至表现为某种嗜血的倾向。 在一声陌生的惨叫中，梵高本人获得了双重身份：既是刽子手， 又是受害者。理智的天平倾斜了：他对自己的残忍超过了对自 己的体恤。第一滴血，意味着他对自身犯下的第一桩罪行对于 梵高割掉的耳朵来说，海水的声音也就是血液的声音、鲜红的 声音。他仿佛要被世界的血、被大海的黄昏给淹没了。耳朵是 他肩头的落日，遭受了沉重一击。女作家陈染的小说中有如下 一段话： “我不爱长着这只耳朵的怪人，我只爱这只纯粹的追 求死亡和燃烧的怪耳朵，我愿做这一只耳朵的永远的遗孀。 ” 那只坠地有声的耳朵，是这个世界上最温柔的弹片，是一次无 声的战争的纪念品——在我们想像中，它一直代替大师那枯萎 的心脏跳动着，如同一架永不停摆的挂