小学数学_【课堂实录】观察物体教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 《趣味拼搭—观察物体》 教学设计 教学内容： 青岛版四年级上册第六单元信息窗。 教材分析： 教材选取学生常见的生活场景为素材，让学生能够借助已有的生活经验，在观察与交流活动中，通过亲身体验学习知识。信息窗呈现3个小朋友观察一组正方体的情境，借助学生已有的生活经验， 引发对“辨认从不同方向 看到同一组立体图形的形状图”等知识的学习，通过本信息窗的学习，学生能辨认从不同方 向（前面、上面和侧面）看到的一组立体图形的形状图；并发现从同一角度观察由一组（4 个）正方体所搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。 教学目标： 1、通过具体观察活动，能辨认从不同方向（