青岛版（六三学制）科一年级下册《动物的反应》说课稿附反思含板书.ppt

《动物的反应》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第二单元第二课时《动物的反应》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第二单元第二课《动物的反应》。本节课是以培养学生初步的预测能力的基础上，继续探究其他动物对食物、气味、声音等会做出什么反应。指导学生善于观察动物的反应，并与日常生活中的现象相结合，提高学生的科学素养。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提醒学生准备好胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包等不同类型的食物，为探究做好充分的材料准备。第二部分活动过程，以探究蚂蚁喜欢吃什么和金鱼对各种刺激的反应入手，指导学生如何观察，大胆预测，培养学生初步设计实验的能力。在此基础上，预测其他动物对食物、气味、声音等做出的反应，并通过实验验证自己的预测。第三部分拓展活动，将课堂知识与生活实践相结合，将动物反应与自然现象相结合，达到学以致用，服务生活的目的。 二、说学情 一年级下册学生处于科学探索的适应阶段，对科学现象充满好奇，喜欢问为什么，乐于动手操作，但由于知识储备相对比较薄弱，缺乏对现象的深入理解，不能长时间坚持操作，容易在科学实践中产生挫折感。这就要求教师在教学中，将科学知识根据学生年龄特点进行分解，把一个大任务分解成学生易于操作的小活动，加以不断引导，让学生在突破一个个小活动中建立对科学探究的兴趣，从而达成最终探究目标，提升学生的科学素养。 三、说教学目标 【科学概念】： 知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。 【科学探究】： 1.在教师指导下，能对动物的反应做出科学预测。 2.通过实验操作，验证自己的预测。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。 2.学会主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【科学、技术、社会与环境目标】： 增强人和动物要和谐相处的意识。 四、说教学重难点 探究动物对食物、气味、声音、天气变化等刺激做出的反应。 【教学重点】 培养学生初步的预测能力，指导学生如何观察，大胆预测，培养学生初步设计实验的能力。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一，充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册 教师准备：课件、蚂蚁、金鱼、鱼缸 （一）、导入新课1.[PPT 1 出示]出示课题《动物的反应》。2.[PPT 2出示]出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。教师指导学生提前做好活动准备。3.[PPT 3出示] 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。教师提出问题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？师生交流讨论，总结：下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。 教师板书：动物的反应。 （二）、探究活动 活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？ 1.[PPT 4 出示]蚂蚁和各种食物的图片。 教师提问：请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？ 学生小组交流讨论，提出猜想。 2.教师提问：你猜想的依据是什么？ 学生回答。 3.[PPT 5出示]出示探究技能。 师生小结：说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。 4.教师提问：怎样验证自己的预测呢？ 师生交流如何做实验验证猜想。 5.[PPT 6出示]温馨提示：（1）给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。（2）观察蚂蚁要有耐心，不随便干预蚂蚁的行动。（3）小组内成员要相互配合。（4）要爱护蚂蚁。 教师指导学生分组实验。 6.[PPT 7出示]实验结果。 师生总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。 活动二：预测它们会有什么反应。 1.教师提问：通过刚才的实验我们知道蚂蚁会对不同的食物产生不同反应，那么其它动物面对刺激会产生什么反应呢？我们对金鱼进行研究。 2.[PPT 8出示]给金鱼喂食的图片及注意事项。 教师提问：给金鱼喂食，它有什么反应？出示注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间