《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教学课件.pptxVIP

统编版七年级上册第三单元名著导读且读且思 细听花语 ——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜学习目标1.通过了解写作背景，认识不同成长阶段的鲁迅。2.通过成长图表的梳理，提炼出鲁迅破封建、唤国魂的赤子情怀，汲取其人生精神营养。3.通过阅读方法指引、写作风格提炼，加深对文本的解读，消除与经典的隔膜。导语朝晖夕阴朝发夕至朝令夕改朝夕“朝”的意思是“早晨”，“夕”的意思是“傍晚、晚上”。鲁迅的《朝花夕拾》，即早晨盛开的鲜花，在傍晚捡起来；也就是人在晚年（成年）后回忆曾经。在阅读的过程中，我们既能体会鲁迅对童年往事温馨的回忆，又能深刻地感受到其对社会现实理性的批判。同学们，请看丰子恺先生为《朝花夕拾》画的这三幅插图，根据画意和文字提示说出与每幅插图相对应的《朝花夕拾》中的篇名，并说明理由。壹贰叁这是《从百草园到三味书屋》里的雪地捕鸟，文中有描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。这是《二十四孝图》中的老莱娱亲的场面，从图里的一个穿花衣服的老头子躺在父母跟前，讨父母欢喜，手里还拿着一个“摇咕咚”猜想得出。这是《五猖会》的吹都都，文中有提到在迎神赛会时，孩子们都会留下一个纪念品，花一文钱买一个吹起来发出一种刺耳的声音的哨子，吹上两三天享受游戏的乐趣，这个就是“吹都都”。 这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。 ——《小引》 读花海拾忆内容梳理《父亲的病》《藤野先生》《无常》《二十四孝图》父亲经“名医”再三医治，病情加重，最终去世。我在日本留学的学习生活以及决定弃医从文的经过《狗·猫·鼠》无常勾魂时看到一位母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被打。叙写对封建孝道故事书里“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的看法追忆我童年时期讨厌和仇恨猫的原因《阿长与山海经》《琐记》《范爱农》阿长给我买《山海经》《五猖会》《从百草园到三味书屋》我离开家乡到南京求学的过程范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会，追求革命，革命后备受打击迫害的遭遇父亲要求我在看五猖会前背书百草园的乐趣与三味书屋读书通过内容梳理与归纳，前七篇主要是回忆童年生活，后三篇主要是人生感悟，比较完整地记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和经历。成长阶段青年《藤野先生》少年《范爱农》《琐记》《从百草园到三味书屋》童年《阿长与山海经》《父亲的病》《狗·猫·鼠》《父亲的病》《二十四孝图》《五猖会》《朝花夕拾》共十篇文章，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。从时间上大致可分为童年、少年、青年三个阶段。《无常》主题梳理《父亲的病》《无常》《二十四孝图》《藤野先生》讽刺所谓“名医”的昏庸荒诞、勒索钱财、草菅人命对“无常”的公正形象的喜爱，讽刺批判了所谓的“正人君子”们《狗·猫·鼠》讽刺封建孝道的虚伪、残酷对藤野先生深情的怀念讽刺像猫一样的人《阿长与山海经》《琐记》《五猖会》《范爱农》《从百草园到三味书屋》对长妈妈的怀念与感激对衍太太的憎恶，批判洋务派办学的“乌烟瘴气”以及探求真理的强烈欲望对辛亥革命不彻底的失望，对挚友的同情和悼念对童年美好生活的回忆讽刺封建教育对儿童天性的压制时间内容主题鲁迅由衣食无忧、自在玩耍到家道衰落；由未开蒙到入学就读；由立志学医到弃医从文；我们从中可以体会到他对童年美好生活的眷恋和对亲友师长的怀念之情；同时，更加理解和敬佩作者作为一个有志的青年知识分子，为打破黑暗的封建社会，唤醒国人灵魂所做的不懈努力。思落花之意童年：童心飞扬 家教严格读《从百草园到三味书屋》雪地捕鸟片段，圈点勾画、作批注。?扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（方法：抓关键动词）批注：一系列动词准确、生动地写出了雪地捕鸟的过程，表现了雪地捕鸟的乐趣。批注式阅读正所谓不动笔墨不读书，要想吸收书中的精华，我们要会作阅读批注，以帮助自己理解原文，进行深入思考。我们在读书时，可通过赏析语言特色（如生动的修辞、准确的动词、精当的修饰语）、评点人物、批语（如读书感想、疑难问题）、内容总结等批注式阅读方法，对名著进行深度的阅读，注明自己的思维轨迹，打上自己的认知烙印，表达自己阅读时的真情实感，从而获得一种读书的乐趣。童年：童心飞扬 家教严格读《从百草园到三味书屋》，圈点勾画出鲁迅小时候的玩耍趣事并作批注。? 趣事：在百草园捉虫子、拔野草、雪地捕鸟，在三味书屋折腊梅、寻蝉蜕、描绣像。 每次读到《从百草园到三味书屋》，老师的心中满是故乡的美好，岁月的童真。漫山遍野地摘野果，捕黄蝶，挖蚯蚓钓鱼，爬树掏