幼儿园：案例分析《美丽的花儿》.docx

PAGE 1 PAGE 案例分析：美丽的花儿（大一班） 惠东县直属机关幼儿园 吴灵芬 【发生了什么】 碧权是个动手能力较强的孩子，他的观察也很细致，他钟情于乐高玩具，在建构方面的能力表现得尤为突出。这次他把他的观察能力放在了益智区。 一进益智区他在材料柜子前踌躇了几秒后选择了《潜力大号美术拼图》。他看了指导图片之后，决定拼一朵花。 碧权先把拼图板平放在游戏桌上，将拼图板和装材料的盒子分开，然后仔细观察作品图。他拿出了红色的正方形和三角形积木与黄色的半圆积木按照图片摆放，快要完成的时候发现黄色的半圆积木不够，不能完成花瓣。 碧权：“老师，黄色的积木不够，不能做花瓣，怎么办呀？” 老师：“哦，你说黄色积木不够啊？这些积木和图片的数目是一样的，为什么图片里面的花儿花瓣够，你的会不够呢？” 碧权：“那我再去看一下吧！”（再一次仔细看图） 碧权：“这里不是这样放的。” 老师：“那是要怎么放才对呢？” 碧权：“这里是不用放的，要放绿色的正方形积木当花径。” 老师：“哇~是耶，你观察的真仔细！太佩服你了。” 碧权：“我做好之后还想要在花儿旁边做一个房子！” 【学习了什么】 1、科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。碧权带着完成作品的明确目的下重复观察作品图，从而发现自己拼插的作品存在的问题。碧权能清楚地运用观察法不断地利用眼睛细致观察以及转动自己的小脑袋找出拼