语文个性化阅读的背景分析及实施途径.docxVIP

语文个性化阅读的背景分析及实施途径 传统语文阅读教学模式存在许多不足，尤其是阅读分 析只重视文本内容、结构以及情感等方面的分析，却忽略了 学生对文章的自我剖析和个性化理解。针对这种状况，笔者 在初中语文阅读教学中有效开展个性化阅读，提高了学生阅 读的理解与分析能力，本文进行简要论述。 一、初中语文实施个性化阅读的背景分析 语文课程标准对教学活动提出了明确要求，应当尊重学 生主体地位，发挥教师对语文教学活动的组织引导作用，给 予学生更为自主的空间与载体，促进学生语文综合能力提高。可见，强化学生学习感悟是提高学生语文综合素养的重 要抓手。语文阅读教学应当结合语文课程标准要求以及学科 特点，兼顾学生的身心发展阶段开展个性化阅读教学，提高 对学生的引导促进功能。初中语文个性化阅读教学是强化学 生内心情感体验、鼓励学生自主表达的互动教学模式，让教 师、学生以及教材之间建立起多边对话活动，尊重学生主体 地位，让他们个性化地进行阅读理解、体验表达，具有较强 的自主性、体验性、创新性和批判性。这是对传统灌输式阅 读模式的一次改革与转变。 二、初中语文教学有效实施个性化阅读的途径 作为初中语文教师，应当强化阅读方面的教学改革，以 个性化阅读为抓手，优化教学设计，精心组织教学过程，提 高学生语文学习效率。 （一）创设个性化阅读良好情境激发学生学习兴趣 以情激情才能让学生提高阅读的兴趣。教师首先要以生