幼儿园：2021年东莞市学前教育优秀教研活动案例申报表.docx

东莞市学前教育优秀教研活动案例 一、教研背景与意图（主要介绍教研主题活动的问题来源、对问题的分析和诊断、教研重点和期望目标。） 基于我园在开展户外混龄自主游戏活动过程中，由于幼儿来自不同年级和班级，在合作游戏中会发生些许矛盾和冲突的现象，如：在建构区搭建时，由于年龄的悬殊导致想法不同，幼儿之间会存在不满；在活动中大班幼儿占主导性，小班幼儿依赖性强，输了比赛哭鼻子；大班幼儿不愿意与小班弟弟妹妹一起合作。在这特定的情景下幼儿的社会性发展问题尤为凸显，年龄小的孩子无法加入哥哥姐姐的游戏，幼儿也会因为对同伴的不熟悉而出现不同的社会冲突。从而导致大部分幼儿仅局限于与同班或同龄同伴交往,使得幼儿的同伴关