语文课堂上的提问艺术.docxVIP

语文课堂上的提问艺术 提问是语文课堂上最常用的师生之间和引发学生与学生之间的互动形式。这对于引发学生的思维、发展学生智 力、提高学生的综合能力、提高教学质量具有很大的帮助作 用，因此，在这方面进行探索是十分有意义的。 创新始于问题。思维活动从问题开始，教学活动以问题 为出发点又以解决问题为归宿。按照新型的教学观点，我认 为，问题的提出，应该是由学生提出。因为学生通过阅读课 文，经过头脑加工厂的加工，他们所提出的问题就显现出了 他们整个的思维过程，对于教师了解学情、确定教学方法是有着很大的意义的。语文课程的三个功能性基本要求：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”尤其强调学习的过程，而学生的问题，恰恰是学习过程的线索。 在教学实践中，我常常让学生在预习的基础上提出问题，开始规定每个学生至少提出一个问题（形成习惯以后就可以不做规定了），写成小条，由课代表收齐，老师进行归类，然后再发给学生，让他们分组或个别研究答案，准备课 上的发言。问题少的时候，可以同一问题分给若干人，让他 们互相补充，互相争论，老师只做必要的点拨。但是在同学 回答过程中，老师还必须提出具有引导作用的小问题，例如： 为引导学生掌握文章的思路和脉络，使他们迅速深入课文、 迅速理解作者写作主旨的提问；为唤起学生记忆、想象、联 想，使他们能运用已学知识、已有认识和已有经验，顺利地 攻克新知识中的重点、难点、疑点的提