《如何提升教师专业素养》讲座稿.docVIP

校本培训 提升教师专业素养 促进教师专业发展 同心县实验小学 周瑞霞 教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的素质，教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，所以教师要重视锤炼和提升自身的专业素养。今天利用校本培训时间就“如何提升教师专业素养，促进教师专业发展?”这一话题和大家进行学习与交流。 一、教师专业素养的内涵 教师专业素养是指教师在教育和教学实践中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程、具有专门性、指向性和不可期待性的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。它主要包括四方面内容：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。 教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德素养。 教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。 教师的专业能力主要包括：教学能力（教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力），组织管理能力和科研能力。 教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。 “打铁先要自身硬”实施素质教育，教师要有较高的素养。下面从两方面谈谈如何提升教师专业素养，促进教师专业发展? 一、享受教育，提升教师的人格素养 1、???为人师表，以高尚的人格力量影响学生? 教师的人格素养是教师素质的核心、灵魂。人格的塑造不是自发形成的，也不是在一般的知识传授和能力培养过程中所能完成的，只有“人格才能影响到人格”。 作为一名教师，首先要是一个思想健康、身体健康、心理健康的人；是一个热爱国家、热爱家庭、热爱生活、热爱教育事业、热爱学生的人 教师工作的对象是学生，学生对教师的人格修养有着很高的期望，在他们心目中理想教师的标准是：平易近人、没有偏见、关心同学、态度认真、要求严格、有耐心、言行一致、朴素大方。其实，在学生眼中，教师扮演着众多的角色：有时是知识的传授者，有时成为家长的代言人；有时又成为团体的领导者；有时又变成模范公民的代表。这些形形色色的身份决定了教师在人格上是健全的、高尚的。有了健康、成熟的人格，教师的心理健康就得到了最高的体现。 教师只有充分认识自己的职责，树立崇高的世界观、人生观、价值观，有敬业乐业的师德修养，真挚高尚的情感素养，处处事事给学生做表率，时时刻刻都严于律己，自觉检点自己的言行，为人师表，才能够征服学生心灵的震憾力和渗透力，用无声的熏陶在潜移默化中塑造学生的心灵，让学生自觉或不自觉地受到感染，收到“润物细无声”的效果。 2、撒播爱心，以人文情怀呵护浸润学生?　　一位优秀的教师具体执教哪门学科已不再重要，重要的是通过学科，温润生命，提升境界，最高的教育就是融入道德、担当、良心、和责任的教育。 要想让教育焕发生命的活力，作为教师，要拥有人文情怀。拥有了崇高的人文情怀，你的学生就会时时感受到你心底播撒的阳光，在孩子们健康、幸福、和谐发展的同时，你也一定能够享受到教育为自己带来的幸福生活。 教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对学生生命的呵护和关爱，把学生当做人看待，尊重学生的权利，具有强烈的人权意识。教师眼中要有人，教师具有人道，有做人的良知，教育能够从人出发，能够以人为本。正如冯恩洪教授所说：“幸福是什么？幸福就是做学生喜欢的老师，就是拥有学生真诚的爱。这是为师者享用不尽的财富。” 二、浸润书香，全面丰盈教育素养 1、厚积薄发，以渊博的学识取信学生? 教师这个职业是靠知识背景和文化底蕴说话的职业。丰厚的知识储备和文化积淀是一名高素质的教师的必备条件。见多才能识广，居高才能临下。没有一个开阔的眼界，不会有高远的境界。如长期不读书、不看报，信息会越来越闭塞，视野会越来越狭隘，思想会越来越迟钝。一名闭目塞听、失去了思想渊源和精神世界的教师，很难说能备好课、教好书。这就要求每一位教师都要成为一名学习型的教师，掌握科学文化知识和专业技能，有严谨的治学态度，丰富的知识积累，不仅全面系统地掌握本学科的知识，还应懂得其他学科知识，力争做到精通多门学科。只有知识广博精深，才能驾驭教学。 2、锐意创新，以高超的教学艺术吸引学生?　 课堂教学是教学工作的主要环节，课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学将直接关系到教学效果的好与坏。这就要求教师具有各种技能技巧，包括组织教学的技能技巧，批评与表扬的技能技巧，语言表达的技巧等。教师的课堂授课要有一定的艺术性，要调动学生学习的主动性和积极性，使学生感到上课是一种乐趣，一种享受，使学生在乐趣中获得知识。教学之最高境界，就是形成自己独特的教学风格，魏书生、李慎西等就是放飞了自己，形成了自己的特色，我们不一定成为一代名师，但也应有自己的思想，自己的风格，自己的教学艺术。在教育教学活动中时时处于主动和主导地位，以自己高超的教学艺术吸引学生。 教师的专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的