平面向量数量积的物理背景及其含义教学设计.pdfVIP

《2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义》教学设计 一．教学目标： 1.知识与技能 ⑴理解平面向量数量积和投影的概念及数量积的几何意义； ⑵掌握平面向量数量积的性质与运算律； ⑶平面向量数量积几何意义应用。 2.过程与方法 本节课以物体受力做功为背景引入向量数量积的概念，让学生明白数量积的物理 背景，学习数量积概念，随后探究数量积的性质，通过让学生练习计算数量积及公式 变形应用并引导学生由力在位移上的分力值得出投影的概念及数量积与投影的关系， 从而得出数量积的几何意义，设置例题与变式，夯实基础，提升能力。 3.情感态度与价值观 通过平面向量数量积的学习，加深学生对数学知识之间联系的认识，体会数形结 合思想、类比思想，促使学生形成学数学、用数学的思维和意识。 二、教学重难点 重点：平面向量数量积的概念，用平面向量数量积表示向量的模及向量的夹角。 难点：平面向量数量积概念，平面向量数量积的性质及平面向量数量积的几何意义 的应用。 三．教学过程 （一）导入新课 前面我们已学过,任意的两个向量都可以进行加、减、数乘运算,并且两个向量的 和、差、数乘仍是一个向量.我们结合任意的两个实数之间可以进行加减乘除(除数不 为零)运算,就自然地会想到,任意的两个向量是否可以进行乘法运算呢？如果能,其运 算结果是什么呢？ 情景:观察小车的运动，讨论功的计算公式． 1 W FS 提问：（）力对小车有没有做功？能不能用初中所学的 ，为什么？ （2）如何解决力不在位移方向时功的计算？分别考虑力F 的两个分力做功的情 况？ 3 F （）力 在位移方向的分力是什么？功的计算公式是什么？ （二）新课讲授 1.物理背景：    如 图，物体在力 的作用下产生位移 ，那么力 所做 的功 W F S F        W F S |F ||S |cos F S |F |cos .其中，力 在位移 方向分力的大小为 （请在下    图中画出来），力是向量，位移是向量，功是数量， 是F 与S的夹角.  |F |cos 提问：类比功的计算公式，数学中两个向量乘法的计算公式是什么？ 2.平面向量数量积的定义：   b  |a ||b |cos b 已知两个非零向量 与 ，它们的夹角为 ，我们把 称为 与 的数量积 （或 a a         a b a b |a ||b |cos b  b a 内积），记作 ，即