《冬冬读课文》教学反思素材.docxVIP

这节课以备学、沟通、提升的教学方式学习，以培养学生的学习兴趣为出发点，调换学生的主动性、积极性、引导学生探究、发现，渐渐掌握方法，进而打破教学重难点，提高独立识字能力和阅读理解能力。因此在设计这节课时，我力图改变过去教学中存在的“讲堂以教师教为主”的现象，力求体现《语文课程标准》中倡导的教学理念。 1.重视念书，让学生自读自悟，从中懂得要善于发现别人身上的优点,帮助他人树立自信.经过分层次地念书，能够代替老师乏味的解说，如：自由读课文，同桌互读，美美地读等。 2沟通话题：当冬冬读不下去时，丁丁是怎么做的?他为什么这样做?先是小组沟通，再全班沟通。(只管小组沟通时有的同学说不到点上，纪律有些乱，但我相 信随着我们不断的要求，不断地规范，孩子们会不断的进步的`。) 2.自主学习，培养学生探究意识。在学习生字环节中，设计“当你碰到不认识的字后怎么办?”让学生自己运用自己喜欢的多种方法识字，如：可讨教小伙伴，可借助拼音朋友。这样，摒弃了过去老师一人讲学生被悦耳的现象，培养了学生识字能力，充散发挥了学生学习的主动性与主体性及创建性。 多种游戏的设计，使得学生能带着愉悦的心情边玩边学，减少了学生的内心负担，创建和睦的学习气氛，使学生变“要我学”为“我要学”和“我会学”。 总之，在教学过程中，我注意每一名学生的参与质量，让他们着手、动脑，积极主动地参与学习全过程。