春风化雨般的师爱浸润学生心灵——留守儿童心理矫正案例分析研究 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 春风化雨般的师爱浸润学生心灵 ——留守儿童心理矫正案例分析研究 摘 要：近年来，农村学校出现了许多留守儿童，留守学生存在着较为严重的心理障碍和性格 缺陷，矫正性格缺陷，引导积极向上的学习心理，是当务之急。如何积极引导学生，如何进行心理 教育？如何引领学生走向自尊、自强、自信和自律？是摆在我们班主任面前的崭新课题。经验告诉我， 其实，班主任工作虽压力山大，如履薄冰，但我们只要有“三心”——爱心、恒心和责任心，就一 定能做好班主任这份光荣而神圣的工作，也一定能解决好学生的心理问题，从而推动学生的心理健 康发展。 关键词：心理矫正 爱心 恒心 责任心 人们常说班主任是班级的灵魂，是学生、老师和学校教育的桥梁与纽带。一个班级， 尤其是一个小学学段的班级，班主任工作的成功与否，将直接影响学生的学习成长，因 此，做好小学班主任工作，显得特别重要。近年来，农村学校出现了许多留守儿童，留 守学生存在着较为严重的心理障碍和性格缺陷，矫正性格缺陷，引导积极向上的学习心 理，是当务之急。教师们明白，现在的孩子，受到来自社会、家庭及同伴的信息影响， 心理教育显得特别的复杂和困难。如何积极引导学生，如何进行心理教育？如何引领学 生走向自尊、自强、自信和自律？是摆在我们班主任面前的崭新课题。笔者担任过多年 的小学班主任，实践中，有过困惑，有过迷茫，有过教训，也有喜悦。经验告诉我，其 实，班主任工作虽压力山大，如履薄冰，但我们只要有“三心”——爱心、恒心和责任 心，就一定能做好班主任这份光荣而神圣的工作，也一定能解决好学生的心理问题，从 而推动学生的心理健康发展。 记得有这样一个六年级学生，他叫小白（化名），刚接手时就有同事讲，你要有心 理准备，注意小白哟，他可是班上的“调皮捣蛋鬼”。同事们的提醒，让我在接触班上 同学时，多了个心眼，暗暗地观察这个叫小白的男孩。几节课不到，我就对他有了初步 的印象：他思维敏捷，反应快，但他上课时经常不听课，而且尽做一些搞怪的动作，以 此来吸引同学们的注意，这让授课的老师和我反感，因为他的举动严重干扰了正常的教 学活动。怎么办呢？我尝试着改变这个学生。经了解，他也是一个留守儿童，像我们农 村学校众多的留守儿童一样，有着天然的自卑情结。 有一天中午，一个女教师去厨房水缸里打水，发现水缸里有一只被肢解了的青蛙漂 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 浮在水面。女老师一声大叫，引来同事们，大家进厨房里，一看伤残的青蛙漂浮在水面， 个个疑惑不解。有个同事把青蛙捞了上来观察，经分析，老师们都认为是高年级学生的 恶作剧。当时我听到同事们的议论，心里就一直在鼓捣，会不会是我们班的“调皮鬼” 小白呢？因为他在我们学校一直是大家公认的“调皮捣蛋鬼”呀！ 男孩本来就天性活泼好动，冲动且喜爱表现，正如赫尔巴特所说：“儿童生来就有 一种盲目冲动的种子，处处驱使他的不驯服的烈性。这种烈性如果不加以约束，将来就 有可能发展成为反社会的倾向。” 我想不管是不是小白，我都要问个明白，不能随便的 冤枉一个人。于是，我将小白找到了我的办公室里，对他展开了攻心谈话，一开始，他 很不配合，一口咬定这个事决不是他干的。从他的眼神里，我读出了他的狡辩，苦于无 证据，也只能暂时放下，让他回到教室里去。 后来我想，如果不把这件事弄个水落石出，说不定下次他又干出什么幺蛾子的事 来？我从班上寻找突破口，找了几个平时与小白亲近的学生询问了一下，这些同学也众 口一词，都说没看见，言下之意不是他们做的。 我坚信自己的判断，从其它班级里寻找目击者，终于有了收获。原来一个一年级的 小同学说他中午上厕所时，看见一个六年级的大学生在厨房门口张望，经这个小同学指 认，这个始作俑者就是小白。在事实面前，他低下了头，承认错误。我想这是一个难得 的教育事件，我要以此展开心智，矫正他的不良心理。我的谈话从重点处入手，切中要 害！为什么要这样做？他说有一天进厨房，工作人员不让他舀水缸里的水喝，这事让他 很气愤，于是产生报复心理。心想：既然你不让我喝水，我也不让你们喝上水。我陷入 了深深地沉思之中：才这么大的孩子怎么会就有这样的想法和念头呢？我觉得作为班主 任对这种思想上的逆反心理的学生管理，是道德教育与转化的现实考验，我们不能简单 粗暴的批评处理了事。在教育过程中，将这种不良品性转化到学习上，那对他的人生道 路成长大有益处，反之，歧视、打压、挖苦，甚至是有意的边缘化，就会让他们产生更 消极负面的影响，对生活对人生对成长，都是一种不公。 育人之道，爱心为先。当教师用赤诚的真心去爱每一位学生时，才会有春风化雨， 润物无声的教育效果。经过几次走访，我终于了解了他的家庭背景及生活情况。原来他 父母离异，母亲带着他嫁给了现在的父亲，而他的父母丢下孩子