一个青年摄影师和四个文化名人课件.pptxVIP

一个青年摄影师和四 14个文化名人 名人都有他独特的气质，今天我们就随着一位青 年摄影师的镜头，看一看在他的镜头下，四位名人有 哪些独特的气质。 课文导入 出示目标 资料链接 3. 预习反馈 初读感知 精读品味 研读探究 归纳总结 拓展延伸 课堂环节导航 5. 8. 1.初识报告文学这一文体，领会报告文学的三大特 点：真实性、文学性、政论性。 (重点) 2. 分析小标题，学习课文形散神不散的写法，体会 文章内容的层次感。 3. 学习名人对知识孜孜以求，循序务实的学风，虚 怀若谷、循循善诱扶掖后辈的美德，及一心创造 文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意 志。 (难点) 出示目标 资料链接 作者简介 邓伟(1959—2013),著名摄影家，清华大学原 教授，博士生导师。青少年时期，师从画家李可染、 美学家朱光潜。1978年考入北京电影学院摄影系， 1982年毕业留校任教。出版有《中国文化人影录》 《邓伟眼中的世界名人》等著作。 文体知识 报告文学及特点 报告文学是一种能够迅速反映社会生活的文学样式。它直接 取材于社会生活中具有典型意义的真人真事，又经过适当的 艺术加工，所以比较容易打动读者的内心。特点： ( 1 ) 真 实性：题材必须选择具有新闻性的真人真事，能迅速及时地 反映社会生活； (2)文学性：表达方法，形象生动，具有 文学性，有一定的故事情节，有鲜明的人物形象； ( 3 ) 政 论性：是非分明，作者把自己对生活的认识明确地告诉读者。 溢( yì ) 苍劲( jing ) 铿锵(kēng qiāng ) 坎坷( kǎn kě ) 臻( z hēn) 读一读字音 预习反馈 预习反馈 二)写一写字形 pán g bó ( 磅礴 ) 闻名x iá ( 遐 ) 迩 q ián( 虔 )诚 1.非亲非故： 既不是亲属或亲戚，也不是老朋友，指彼此没有什么关系。 2.磅礴： (气势)盛大。 3.闻名遐迩： 形容名声很大，远近都知道。例句：到了夏天，闻名遐迩 的太阳岛总能吸引大批游客去旅游。 预习反馈 三记一记词义 预习反馈 4.铿锵： 形容声音响亮而有节奏。 5.深居简出： 平日老在家里待着，很少出门。例句：为了完成这本 书，他深居简出，三个月后书稿完成了。 6.臻于： 达到。 细节描写 导思2::本文细节描 写很传神，请从四部 分中各找出一处，并 加以分析。 优秀传承 导思4.这些名人身 上的哪些品质可 以更好地帮助我 们成长? 五位名人 导思1.本文一共介 绍了几位文化名人 ?他们各有怎样的 性格特点? 人生哲理 导思3. 文中有很多 富肴哲理的话，请 找出来并说说给了 你怎样的启迪。 带着问题读课文 关键词： 德高为师 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 课文朗读。 圈点要求 1. 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2. 认为用得好的词语用方框。 3. 关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4. 有疑问的地方，用问号标注。 1. “谁感动了谁”这个小标题有什么好处? 【答案】用问句引起读者的注意和思考。两个“谁” 点明这一部分的两个主要人物——邓伟和石鲁。他们 互相被对方的精神所感动。题目新颖醒目。 精读品味 2.引用吴冠中的话有什么作用? 【答案】 引用吴冠中的话，从侧面表现了石鲁才气磅礴的特 点，更有说服力。 精读品味 3.邓伟和石鲁为什么会被对方感动?文中有何具体表现? 【答案】邓伟感动：①石鲁气势磅礴的作品和为人感动了邓伟。 ②具体表现：把西洋画的表现手法融进国画，染天染地，雄健浑 厚；画展引起轰动；为人谦恭： “我应该感激你。” 石鲁感动：①邓伟执着的事业心感动了石鲁。②具体表现：为了 见石鲁，为了把石鲁的精神气质留下来，自费到西安，在住院处 楼梯口等了四天，终于见到了石鲁并摄下了老人苍劲深沉，气势 不凡的头像。两位人物之所以会被对方感动，是因为他们都具有 令对方感动佩服的品质。 精读品味 4.邓伟走进朱光潜的家，为什么会有“一言难尽的心情 的感觉”? 【答案】消费变化的对比：社会上对物质的追求超越 了对知识、对学问的追求，而朱光潜的工作室仍然极 其简陋——简易沙发， 一张木板床， 一只写字桌， 一 只低矮的工具书架。但这两年朱光潜校译著二百万字， 他的精神生活极其丰富。 精读品味 5. 这一段主要运用了哪些描写方法?有何作用? 【答案】运用了环境描写和外貌描写。环境描写：寒冷的 假期，空荡荡的阅览室“一位一头白发的长者伏在书堆里 ”,让我们不禁对这位长者肃然起敬。外貌描写：白发、 闪烁着哲人的光彩的眼睛，让