小学科学_风的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教 学 设 计 《风的形成》教学设计 【指导思想和理论依据】 《课标》强调：小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程。 小学科学课程把探究作为学生学习科学的主要方式。学生要在探究过程中理解科学概念，掌握科学方法，培养科学态度。在活动中学习科学，既是课程内容本身的要求，也符合儿童认知发展的阶段性特征。小学科学课程的活动性表现在强调通过儿童亲身经历科学活动学习科学知识，促进科学态度的发展。所以本节课设计了五个活动：课前制作纸风车；利用纸风车动手制造风；小游戏纸风车转动；风的形成实验;交流风与生活的关系。让学生在活动中进行探