期末动员会教师发言稿.docxVIP

敬爱的各位领导，老师们、同学们： 上午好！又是一个寒冬,时间就像握在手中的流沙，老是在不经意间悄悄流逝,不知不觉，初二我们已经快过去一半了。期末考试就像这个寒冬里最冷的一股风，迎面打 来。 我们经常所说的“初一不分上下，初二两级分化”。初一是一个给你适应的时期，所以知识的内容还不会太难。但是初三要面对升学的问题，所以必然不会轻松。于是呢，陡然提升的过程就落到了初二，所以学习任务就变大。 一是初二的教课内容增添。升到初中二年级后，学科增添（如物理），各科难度有所增大，教材内容也较从前复杂，宽泛。如物理，既要求有优秀的语文、数学的基础，又要求有较高的抽象思想能力。数学也由代数进入平面几何，要求形数联合，由演算到推理，对想象和逻辑思想的能力都提出较高的要求。有些学生能适应，而有些学生不可以很快适应，学习上常常会出现“两极分化”。 二是初二得你们年纪正处于青春发育期，他们出现对异性的好感，情绪极不稳固，思虑的问题开始多了，注意力就比较难于集中到学习上来。 三是你们自己的差别。一部分有毅力、学习自觉、学习习惯优秀的学生，经过初一的适应与探索，形成独有的学习方法，学习兴趣浓重，在初二学习中会更为驾轻就熟，成绩 愈来愈好；而学习目标不明确、自控力差的学生，成绩自然下滑。所以初二是分水岭，上去了就能保证必定的优势；假如不慎摔倒了，就要连忙努力，在初三到临从前补上去。为此，我给你们几个小建议： 高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快！关于学习，关于人生，我们每一位同学都应当有明确的目标。目注明确了，我们就有了行进的方向，就 有了战胜困难的勇气和动力。（这是我说的第一点：明确目标） 美国耶鲁大学进行了一项检查，研究人员问参加检查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“假如你们有目标，那么，你们可不可以够把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的 目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参加检查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，不论是事业发展仍是生活水平，都远远超出了此外那些没有写下目标的同龄人。说到目标也许你们好多人会感觉陈词滥调的东西 了，其实我们好多人不知道我们应当怎样矗立目标以及毅力目标的重要性，同学们假想一下，有两辆出租车在马路上同时行驶，一辆车是空车，一辆车载满了客人，你们说哪一辆车更易发生车祸呢？对，就是空车，这是为何呢？由于满车司机有个明确的目标，我要把这些人送到大润发，可是空车司机向来在想：哦，mygod!我的上帝在哪里呢？可见，人生需要目标，人生需要方向。 二要有科学的方法：有计划：每天、每周按计划复习，能够防止遗漏，加强针对性，提升复习效率，同时能够腾出更多的时间放松和歇息，和父亲母亲、老师、同学谈话，宽阔气度。所以，计划不要过于紧促。 有重视：在学科上要重视于跛腿学科、单薄环节。在难度上要重视于中等难度的试题。可是在重视时要适量，不要左支右绌，做到优势保持，劣势努力追上。 顺自然：作息习惯自然而然，不要故意改变。考试时自然而然，不要过多考虑结果。过于考虑结果可能事与愿违。在今年温哥华冬奥会上，中国小姑娘周洋获取短道速滑女子1500米冠军。在赛后接受记者采访时，周洋说：“自己当时脑子一片空白，就是用力滑，滑到了终点。”可是我们有些学生在进考场的时候就为自己定下了考试成绩，结果一旦碰到难题，惊慌失措，信心大失。这在心理学上称为“目的发抖”。太想打好球的手在发抖，太想走好钢丝的脚在发抖，太想赢的心在发抖。人都有这么一个短处：当对某一件事情过于重视时，内心就会紧张，而一紧张，就会出现心跳加快、忧虑、精力分别等 不良反响。这一系列的不良反响会使我们的才能没法正常发挥，最后致使失败。所以不要过分紧张。（这是我说的第二点：要有科学的方法） 三、拥有一颗长进心和坚持的恒心 我们的国歌《义勇军进行曲》中的最后一句是什么？---“行进，行进，行进!”正也 是说了然要我们不畏困难险阻，通往直前，拥有一颗进步的心，向成功不停进发!完满主 义者，很难做到真实的完满，但拥有长进心的人们，他们正离完满、离成功愈来愈近! 有一句古训：“行百里者半九十”。比喻做事愈靠近成功愈困难，愈要仔细对待。常用以鼓励人做事要有头有尾。初二这一重点性的学年，特别是后半段。同学们经过不停的努力以后，很简单产生疲惫和厌烦情绪，养成眼能手低的惰性心理。所以我们要 时刻提示自己要战胜懒惰情绪，保持饱满的热忱和激情，坚持到最后，笑到最后。（这是我说的第三点：要有一颗长进心和坚持的恒心） Thelastbutnottheleast,我要讲的最后一点，也是最重要的一点:要落 推行动：着名的文学家托尔斯泰以前说过：“世界上只有两种人：一种是观看者，一种是 行动者。所以光