第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步教学课件--高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptxVIP

始皇初即位，穿治骊山，及并天下，天下徒送诣七十余万人，穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪，徒臧满之。令匠作机弩失，有所穿近者，辄射之。以水银为百川、江河、大海，机相灌输。上具天文，下具地理。以人鱼膏为烛，度不灭者久之。 ——司马迁：《史记·秦始皇本纪》;;一、秦的统一;手段：远交近攻;【思考探究】春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？;;◎“皇帝”名称的由来 秦王嬴政自认为“功过五帝，地广三王”，不更改过去的王号,“无以称成功，传后世”，于是下令丞相、御史议帝号。臣下议论后，上尊号为“泰皇”。嬴政去泰号，取名“皇帝”。皇帝自称“朕”或“始皇帝”，命和令分别称为制”与“诏”，印称为“玺”，其位世袭。皇帝制度在中国历史上延续了 2000多年。;皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭;郡县与郡县之争;问题探究;比较;（1）国家版图（地理疆域）：建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓； （2）政治制度：秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远； （3）民族交融：空前统一的封建国家，促进了各民族的交往 、交流与交融，为“大一统”文化观念奠定基础。 （4）社会发展：推动了统一多民族国家政治、经济和社会发展。;;死刑;材料： 始皇三十四年（前213年），在咸阳宫举行了一场宫廷宴 会，仆射周