最新整理《珍珠鸟》第二课时教学设计5.docxVIP

PAGE PAGE 10 珍珠鸟 第二课时教学设计5 　　一、复习导入 　　１、音乐背景〔停顿３０秒左右〕，引读课文： 　　真好！ 　　〔教师暗示学生翻开课本，可引读或范读课文１～２自然段，同时出示舒适而温暖的巢。〕 　　２、过渡： 　　作者为珍珠鸟精心设计了这个舒适而又温暖的巢，告诉大家一个好消息，三个月后，这对珍珠鸟有了他们的雏儿！听，你听到什么了〔尖细而又娇嫩的鸣叫〕那么，你们想知道这只小珍珠鸟是什么样子吗 　　二、引导比照，点出问题 　　１、请同学们自由读一读课文第三自然段，画一画描写小珍珠鸟样子的句子，再读一读，这是一只怎样的珍珠鸟先画再读最后说： 　　一学生反响。 　　〔读──说：可爱〕 　　好！你能读出它的可爱吗指名读。 　　我从你的读书声中，还体会到了，你非常 　　〔喜欢珍珠鸟。〕 　　你能读出你的喜爱吗再指名读。 　　你喜欢，其实作者更喜欢！让我们一起来，读出这只小珍珠鸟的可爱和你们对它的喜爱！ 　　〔齐读。〕 　　出示句子：瞧，多么像它的球儿。 　　２、但是，有人说，这是一种怕人的鸟。它的胆子很小： 　　再读课文第３自然段，哪句话写出了它的胆小 　　出示句子： 　　过不多久，突然又一个小脑袋从叶间探出来。 　　再读读这句话，哪个词看出它的胆小了 　　〔探。〕 　　范读，指名读好这句话，师：多么胆小的珍珠鸟呀！ 　　３、但是，随着这只珍珠鸟逐渐长大