《明天要远足》一年级语文高新区高x小学x_《明天要远足》教学设计x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

教材版本:xxx小学语文（一）年级上册第（七）单元 课题: 明天要远足 学校：xxxxxxx小学 授课人:xx xxx xxx 教学目标： 联系学生的生活实际，理解课文内容，体会远足的快乐、期盼之情。 教学重难点： 联系学生的生活实际，理解课文内容，体会远足的快乐、期盼之情。 教学准备： 课件、课文朗读音频 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着？ PPT出示图片（游乐场、海洋馆、动物园、爬山、去海边......） 师：这些活动我们都可以称之为远足，有个小朋友因为明天要去远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的呢？ 二、品读感悟 1.配乐朗诵，将文章读正确、流利。 PPT出示文段及音频 师：这个小朋友，在远足的前一天晚上，她都做了些什么？想了些什么？ 2.品读第一小节 “翻过来，唉——” 师：急切想要去远足。 “那地方”——是指明天要远足的地方 “那么多种颜色吗？”——运用疑问句，写孩子对于明天远足之地的无尽想象。 叹气“唉”； “唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思呢？（表示叹气的声音很长） 破折号还可以用于表示说话中断、解释说明、转折等。 原因：睡不着 想象：“海”不同颜色的海（PPT出示） 3.品读第二小节 （1）PPT出示文章，有感情地读一读，读出“我”的心情。 （2）“洁白”、“柔软”还有什么是洁白柔软的呢 洁白：白雪、棉花、白粉笔 柔软：毛巾、沙滩、草地 4.品读第三小节，体会“唉”包含的感情 （1）“到底”和“才”体现了小朋友什么样的心情呢？ 师：期盼天明，好快去远足。 （2）体会“唉”包含的感情： 师：第一个“唉”是急切；第二个“唉”是无奈；第三个“唉”是渴盼。 三、联系实际，领悟情感 师：你有过诗中小朋友这样的经历吗？你有过这样的心情吗？ 把你想到的场景说一说，画一画。说说你当时的感受。 1.我就要成为xxxx小学生了，非常开心，躺在床上，满脑子xxxx学校学习的场景。 2.期末考试的前一天，我睡不着。因为我没有复习好，很担心自己考试考不好，会让爸爸妈妈对我失望。 四、课堂小结： 《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。其实生活中处处充满了不同的情感，它需要我们用心去感受，大家可以将自己远足前或旅行前的经历讲给身边的人听一听。