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当代大学生价值观教育的有效性 价值观是一个人生活中的基本态度和原则。如果一个人有价值观，那么它是什么？。要让社会主义核心价值体系根植于大学生心灵深处, 教育发挥着不可替代的作用。对于当代大学生来讲, 要增强价值观教育的有效性, 需要采取立体化、全程化的方式。 大力开展大学生价值观教育 1.社会义不容辞。当代大学生是未来国家建设的骨干和中坚, 其核心价值观是否正确, 直接关系到中国特色社会主义事业建设的成败。也许培养方式、实现途径不尽相同, 但让大学生早日成才, 成为一个具有真才实学的对国家、对民族有用之才, 是社会、学校、家庭和大学生自身的共同愿望。因此, 价值观的教育也需要党和政府各级部门、社会各界、学校、家长和学生本人共同参与, 需要学校内外共同发挥作用。当代大学生处在一个越来越开放、信息化程度越来越高的社会, 各种社会思潮对大学生的影响越来越大。大学生关心国内外时事, 渴望参加社会实践, 不仅期盼着各级党政领导能经常给他们介绍当前大家关注的形势政策, 还希望能在宣传、文化、教育、娱乐等方面为他们提供优秀的作品和参与受教育的条件, 特别是提供更多的、适合大学生特点的影视节目、网络环境, 对政府各级部门的要求也越来越多, 越来越高。 2.学校人人有责。从学校的角度说, 价值观教育绝不只是辅导员、班主任的任务和简单的说教, 需要全校每一个教职员工共同参与。在日常的学习、生活中, 大学生接触最多的是广大任课教师和学校机关科室、后勤人员, 课堂上的每一位教师、机关处室的每一位工作人员、公寓社区的每一位工人师傅, 甚至餐厅的每一位临时工, 他们的一言一行都对学生的价值观形成起着潜移默化的作用。育人是学校的根本任务, 在高校深化体制改革的过程中, 在强调教学、科研的同时, 更加强化以学生为本, 把德育放在首位。然而, 频频出现的大学校长造假、著名教授作弊等各种学术不端现象, 在大学生中造成了极其恶劣的影响, 对大学生的价值观教育产生了极大的负面效果。为此, 在对大学生开展价值观教育中的当务之急是加强对教师的价值观教育, 加强师德建设。 3.家长责不可卸。独生子女大学生寄托着家庭的全部希望, 家长比任何人都关心他们孩子的成长与发展。大学新生报到时众多家长来送, 就是期盼着大学老师们能像家长一样给予自己的孩子更多关心、帮助和教导。由于大学生普遍远离家长, 使得家长不可能像以往那样管教自己的孩子, 家长对学生的教育和影响也减少了。高校应因势利导, 通过各种途径探索加强与家长沟通联系的渠道和方式, 主动征询家长的意见, 与家长共同探讨教育学生成人成才的最佳办法。近几年, 北京交通大学把《学生手册》等相关制度随新生录取通知书一起寄给家长, 让家长提前了解学校的基本情况, 入学教育前移;充分利用众多家长送新生报到的时机, 召开家长会, 向广大家长介绍学校的情况、学生成长注意事项;把每学期的成绩单邮寄给家长, 让家长了解学生在校的学习情况, 取得了较好的效果。家庭是孩子的第一个学校, 家长是孩子的第一任教师, 家校配合, 让家长也成为一支重要的教育力量, 形成合力。 4.学生自我教育。中国传统教育的一个观念是“一日为师, 终身为父”, 传统的教育模式是“我说你听, 我讲你通”。随着社会的开放, 信息来源的增多, 多元化文化的影响, 以教育者为主体的说教式教育方式已不再能被现在的大学生所接受。现代思想政治教育理论认为, 教育者和受教育者都是思想政治教育的主体。外因是变化的条件, 内因才是起作用的根本。“教学相长”也好、“师不必强于弟子”也罢, 从某一方面都是强调学生的作用, 说明良好的价值观形成, 不仅靠教育、靠他律, 更要靠大学生的自律。当代大学生具有强烈的独立意识, 教育者要善于调动学生自身的积极性, 充分发挥朋辈教育的作用, 尊重学生, 相信学生, 依靠学生, 这也是教育工作贯彻以学生为本的科学发展观的具体体现, 也是大学生自身的强烈要求, 抱着的孩子是永远不会自己走路的。80后、90后在抗震救灾和奥运会中的出色表现, 让我们完全有理由相信, 当代大学生能做好自己的事, “小白菜”在上海世博会中的出色表现再次证明了这一点。 坚持以社会主义核心价值体系引领的课堂教学 现在的大学是一个开放的社会, 校园是大学生成长的重要场所, 高校开展大学生价值观教育要建设好三个课堂, 做到全方位。 1.建设好第一课堂——精品课程。思想政治理论课是第一教育课堂, 承担着对大学生进行价值观系统教育的重要任务。中华民族长久以来形成的以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 为大学生价值观教育提供了丰富的鲜活素材, 中国化的马克思主义能否为广大学生所接受, 关键在于教师的讲课水平。在保证学时学分的前提下, 要按照学生成长规律安排课程, 紧密联系形势,