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PAGE PAGE 7 师恩难忘 教学指导 　　〖教材分析〗 　　本文记述了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，表达出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬感谢之情。本文可分三个局部。 　　第一局部〔第１～３自然段〕，交代了我受业田老师时的一般情况：１.我入学时还不满六周岁，懵懵懂懂，暗示教师对我的成长有决定的影响。２.田老师任教的学校设在一座庙内，一个老师教四个年级。在这样的条件下工作，田老师却能井井有条地安排好复式班四个年级学生的学习，饶有兴味地上课，说明田老师具有高度的责任心和工作热情。３.田老师是私塾出身，只在师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。这样的学历背景，为什么能口才、文笔都很好呢 显然是刻苦自学的结果。这三段课文告诉我们，我在不晓事的情形下，遇到了一位好老师。 　　第二局部〔第４～９自然段〕，写我在田老师门下受业的情况。这局部可以分为两层：第一层〔第４～６自然段〕详写田老师开学第一天讲授一首小诗的情景。第二层〔第７～９自然段〕略写受业四年田老师对我的影响。 　　记叙田老师上课的情景，作者没有正面描写田老师的神情、行为、言语，而是写我记忆中印象最深的事情，一是学兄带学弟描红摹纸，可以想见，为了组织好四个班级的学生学习，田老师颇费心思。二是田老师讲山村故事，故事情节那么清楚，足见给我印象之深。三是我