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PAGE PAGE 8 咏柳 综合资料1 　　一、教学要求 　　1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 　　2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 　　二、教材说明 　　 咏柳 这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。 　　碧玉妆成一树高写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好似是用碧玉装扮起来一样。万条垂下绿丝绦，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。 　　不知细叶谁裁出，写柳叶，突出它们细巧的特点。谁裁出是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢 二月春风似剪刀是对上一句的答复。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。 　　本课的学习重点是识字，朗读课文，背诵课文。 　　三、教学建议 　　〔一〕课前准备 　　生字卡片，教学挂图或课文插图投影片。 　　课文朗读录音带。 　　〔二〕识字、写字教学 　　1识字教学。 　　垂：翘舌音，读chuiacute;，声母不要读成c。 　　裁：平舌音，读caacute;i，声母不能读作ch。 　　似：多音字，在本课读s