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PAGE PAGE 9 六年级语文 穷人 教学设计A案 　　学习目标 　　 学会本课的生字新词，积累语言。 　　 把握课文内容，能用自己的语言概括出来。 　　 感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 　　A案 　　教学过程 　　第一课时 　　导入新课，揭示课题 　　一、板书课题，学生解题 　　介绍作者及时代背景〔投影〕 　　本文作者是俄国作家列夫middot;托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。 　　二、抓住关键词，了解桑娜的心理活动 　　1、读课文第1到第11自然段。了解人物桑娜，最能表达桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什么从课文中找出来。〔忐忑不安〕 　　板书：忐忑不安。 　　2、再读课文9～11自然段。 　　(1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情 　　他会说什么呢 　　自己的五个孩子已经够他受的了 　　为什么把他们抱过来啊 　　如今叫我怎么对他说呢 　　(2)用既〔想到〕又〔想到〕也〔想到〕还〔想到〕来概括地说一说。 　　(3)是啊，桑娜久久地坐在床前想了这么多的事情，难怪她忐忑不安。 　　3、结合课文内容，理解忐忑不安的意思。 　　4、再读课文9～11自然段。 　　5、根据桑娜的心理活动，串读课文 　　我们知道桑娜忐忑不安地想的事情，包括四个方面的内容