《排列》教学设计.docxVIP

1.2.1 排列(第 1 课时) 【教材】人教版数学选修 2-3 第一章 1.2 排列第 1 课时 【教学对象】新丰一中高二（1）学生（临界班学生） 一、内容和内容分析 本节课是人教版 A 版《数学选修 2-3》第一章第二节的第一节课，排列是一类特殊而重要的计数问题，教科书从简化运算的角度提出了排列的学习任务，通 过具体实例概括而得出排列的概念，应用分步计数原理得出排列数公式，对于排 列，有两个想法贯穿始终，一是根据一类问题的特点和规律寻找简便的计数方法， 就像乘法作为加法的简便运算一样，而是注意应用两个计数原理思考和解决问题。 本节课具有承上启下的地位，理解排列的概念是应用分步计数原理推导排列数公式的前提，对具体的排列问题的分析又为排列数公式提供了基础。排列数公式的推导过程是分步计数原理的一个重要应用，同时，排列数公式又是推导组合数公式的主要依据。 基于学生的认知规律，本节课只是对排列和排列数公式的初步认识，在后面知识的学习过程中，逐步加深理解和灵活运用。 本节课的教学重点是排列的概念、排列数公式，教学难点是排列的概念， 排列的概念有一定的抽象性，本节课结合教科书的编排，采取了由特殊到一般的归纳思想来建构概念的理解过程，通过引导学生分析三个典型事例，从中归纳出共同特征，再进一步概括出本质特征，得出排列的定义，再跟进 10 个具体的事例多角度加深对概念的理解，并多次强调一个排列的特