五年级下册科学说教材课件.pptxVIP

大象版五年级科学干册教标辉境 课程总目标 五年级下册内容标准 编写意图 教材特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的 开发利用 说课标 说教材 说建议 研说教材流程 新课标对小学科学 的目标要求 1.总目标 促进形成和发展学生的科学素养 科学态度 科学技术与 社会的关系 总目标 科学知识 4 新课标对小学科学的 内容标准要求 内容标准 科学知识 情感态度与价 值观 五年级科学下册 科学探究 6 教材的编写 意图特点和亮点 编写意图： 1、 继三年级“观察与提问,猜想与假设”,四年 级“计划与组织”、“事实与证据,五年级“模型与 解释之后的培养过程，逐渐扩大，逐渐提高。 2、 通过一系列科学探究活动，了解体验表达与交 流的常用形式和基本方法，学会用科普小报、调查 报告、科学小论文、辩论会等形式进行表达交流。 8 活动形式多 样性 活动设计创 新性 活动设计趣 味性 教材特点 强化教材 开放性 凸显知识 的时代感 9 教材的呈现 形式新颖， 富有时代感 体现了以科 学探究为核 心的教育理 科学与人文 紧密结合 教材亮点 10 四 教材的单元内容结构 教材整合 12 教材整合 探究过程能 力训练 综合探究活 动 探究的探 究 变废为宝 玩具总动员 4变废为宝 6像不像 我像谁 可以一模一 我们观 发为 分标 春风拂面 气象万千 春天在哪里 科学探究成果展示会 成果 物天 废物知多少 五年级科学下册知识结构 讲 述春天的 族数 微生物的危害 2变幻的天气 3玩具总动员 娜 13 五 教学建议 注重学生的积极参与和 相互间的交流合作 科学课程的教学 应具有一定的灵 活性 注重课堂教学 与课外活动紧 密结合 注重多种形式教学的 有机结合 科学课程注重 探究 教学建议 课 15 六 评价建议 评价建议 评价内容 评价建议 评价原则 评价方法 17 七 课程资源 的开发与利用 整合家庭 课程资源 利用学校 课程资源 开发社区 课程资源 开发和利用 课程资源的 49 理解和支持科 学教师的工作， 购置必须的实 验设备 建立一支高素 质的科学教师 队伍 加强科学教 师的教研工 作 教师队伍的建设 21 教材的解说只是科学课程的冰山 一角，我们必须结合学生的认知心 理和认知水平，深入学习课标，创造 性地使用教材，努力打造优质高效 课堂，才能让学生在轻松开放的学 习环境中健康成长!让我们的孩子 学科学、爱科学、用科学，让我们 的校园成为科学之花孕育的沃土， 让科学之花常开不败! 结束语 结束语 结束语 结束语 22 谢谢大家 8 科学知识： 1、 物质科学有关知识的学习。 2、生命科学有关知识的学习。 3、 地球与空间科学有关知识的学习。 24 科学探究： 1、 了解科学探究是获取科学知识的主要方法。 2、知 道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确 的，但是随着新证据的增加，会不断完善、深入和发展。 3、 知道科学探究大体包括的要素，认识到探究是循环往 复、相互交叉的过程。4.能将科学探究的过程和方法 运用于力所能及的探索活动。 25 科学态度： 1、 对自然现象保持好奇心和探究热情。 2、 依据实际证据，勇于发表和说明自己的见 解 。 3、 在科学探究活动中主动与他人合作，积极 地参与交流和讨论。 4. 热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意 识和社会责任感。 26 科学技术与社会的关系： 1、 将学到的科学知识和日常生活联系。 2、 了解人类活动对环境的影响，科学技术在当 代社会和经济发展中已成为一种重要的力量。 3、 利用所掌握的科学知识开始考虑有关正确 运用科学技术的伦理问题，认识到自己的责 任 27 3讲述春天的 故事 (3)总结 2探访春天 1春天在哪里 (3)表达与交流的常 用方式 春天的故事 1)选择春天 第一单元 (2)反思与评价 28 (3)编辑气象小报 第二单元 (3)实验总结归纳 (1)各种各样天气 (2)呼风唤雨游戏 2 课 春风拂面 1课 气象万千 (1)提出云的问题 (2)实验总结归纳 变幻的天气 (3)编辑小报 (3)测量雨量 (4)气象谚语 (2)测量气象 3漫步云端 29 (3)搜寻电磁铁 (1)寻找儿时记忆 (2)表达与交流 2玩转电磁铁 1电动玩具大 拆装 (1)电动玩具制作 大赛通知 (2)设计与制作 (3)交流总结发 布会 (2)发布会 玩具总动员 3小小玩具发 明家 第三单元 (3)整理工作原理 (4)常见发电方式 (3)交流与总结 30 (2) 制作宣传展板及作品 2废物不废 第四单元 变废为宝 31 (3)制定校园垃圾 研究计划 1)游戏废物 1废物知多少 3研究交流会 农 (2)选定题目 (3)微生物