最新整理《祖父的园子（A、B案）》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 9 祖父的园子〔A、B案〕 教学设计 　　学习目标 　　1.熟读课文，想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 　　2.认识8个生字及蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语，摘录描写优美的句子。 　　课时安排 　　1课时 　　A案 　　教学过程 　　一、读诗导入，揭示课题 　　童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进 祖父园子里 ，与作者一同感受童年在园子里的心情。 　　二、初读课文 　　扫清文字障碍，整体感知课文内容。 　　三、按阅读提示再读课文 　　1.用自己喜欢的方式再读文。 　　2.找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。 　　3.想一想，你什么喜欢自己读的段落 有什么感受和体会 　　四、汇报交流 　　1.文章开头的描写：我家有一个大花园停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 　　〔1〕从这几句话中，你体会到什么 　　〔预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；我对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了我一个美好的童年，让我对那里的一切都难以忘怀。等等。学生答复后，追问从哪些句中体会到的。〕 　　〔2〕有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。 　　2.你觉得我在祖父园子里做的事情哪一件最有