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小学传统文化教课计划 导读：我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌 输讲堂之中，培育学生的学习兴趣，发奋继承和弘扬传统文化，让学生做个正大光明的中国人。以下是为大家整理的小学传统文化教课计划，希望对你们有所帮助！ 篇一：小学传统文化教课计划 一、学情剖析： 我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜爱这门学科，但学生学习能力错落不齐，大部分孩子有必定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓烈的兴趣。但有的孩子不喜爱朗读. 二、教材剖析： （一）、教课目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反响中华传统文化精髓。以朗读原创经典、感怀名人志士、游览名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年少儿遇到中华传统文化的滋润，进而陶冶情操，开启心智，提高智趣，提高综合文化修养，激发爱国感情，培育民族时令。 （二）、教材构造： 本册教材包含蒙书朗读、诗词朗读（一）、古城建筑、、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词朗读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。 （三）教材编排原则： 本教材突出了原典性、知识性、感情性、兴趣性、实践性和地方 特点，经过朗读、感悟、熏陶、研究、沟通、合作等基本活动方式， 达到提高学生综合文化修养的目的。详细表此刻以下三方面： 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年纪特点和兴趣特点，创建浓重的研究实践气氛。 以提高学生修养为目的，逐渐培育其优秀获得人文修养，塑造其诚信向上的民族时令和人生信念。 着重培育学生的研究学习能力，培育其初步的研究学习能力，形成其踊跃的人生观和价值观。 三、教课中应注意的问题： 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样开朗，按照学生的认 知规律，切合学生的心理体验，教课中要培育学生优秀的道德。 要尊敬学生的主动性。教课要以“活”为基础，以“动”为特点，旨在倡议研究性学习方式。 要表现教课过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 要关注学生的感情体验。 着重评论的过程性和激励性。 四、教课要点： 1．感悟继承传统文化。 2．养成优秀道德。 赏识浓烈文化气味的山山川水，历代文人墨客留下的踪迹 领会几千年的民族艺术 篇二：小学传统文化教课计划 一、学情剖析 三年级的学生对我国广博精湛的传统文化都有不一样程度的认识。对《三字经》、《弟子规》等的内容有了必定的学习累积，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大部分学生对祖国的传统文化表现出较浓烈的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌注讲堂之中，培育学生的学习兴趣，发奋继承和弘扬传统文化，让学生做个正大光明的中国人。 二、教材剖析 本册教材包含“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、认识中华民族传统原创经典，让受 益于千古美文的文化滋润，培育对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三 字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。 “名人长廊”部分主要学习和认识古代历史名人，借鉴他们为人办事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。 “名胜佳境”：部分主要认识黄河、泰山等名胜，指引学生感觉传统文化的继承，建立对待传统文化的正确态度，使其拥有初步批评 继承传统文化的能力。 “艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的广博精湛与绚烂绚丽，增强民族骄傲感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。 本学期，我们要点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个部分。 教材基本表现形式为：“经典回放”（表现原创经典中精髓部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教课的企图表现出来，提出学习依照，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、研究、试试、沟通中达成学习活动） 本教材突出了原典性、知识性、感情性、兴趣性、实践性和地方特点，经过朗读、感悟、熏陶、研究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化修养的目的。详细表此刻以下三方面： 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年纪特点和兴趣特点，创建浓重的研究实践气氛。 以提高学生修养为目的，逐渐培育其优秀获得人文修养，塑造其诚信向上的民族时令和人生信念。 着重培育学生的研究学习能力，培育其初步的研究学习能力，形成其踊跃的人生观和价值观。 三、教课目的 进行爱国主义教育。 感觉传统文化的继承，建立对待传统文化的正确态度，使其具 有初步批评继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精髓、 去其糟粕”的道理 养成优秀道德。中国的传统文化重申发奋图强、以德化人，其最后目的是要培育出正直、坚强、和善、对社会实用的人。别的，在道德培育方面，中国文化重申时令，所谓“士可杀不行辱”；重申情操，所谓“荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈”