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小学数学教育生活化研究 关键词：小学数学教育生活化重要性有效途径 一、小学数学教育生活化的重要性 1.小学数学教育生活化符合小学数学新课程标准的要求 新《小学数学课程标准》要求“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”所以小学数学教育生活化符合小学数学课程标准的要求。[1] 2.小学数学教育生活化符合小学生学习数学的心理特点 二、小学数学教育生活化的有效途径 1.从生活中寻找数学教材，把生活素材和数学理论相结合 小学生的思维具有形象性和直观性，数学理论教材具有抽象性，它们之间的矛盾阻碍了小学生对数学的学习，因此教师要从生活中寻找感性的数学教学材料，把生活中的数学材料和抽象的数学理论材料相结合，更好的促进学生对数学的理解和学习。例如在学习数、小数、简单分数的时候，教师可以让学生在上课之前准备一些小木棍、棋子、扑克牌等，在上课的时候，引导学生利用这些生活材料去完成数学问题，既充分发挥了学生的主体性，又给课堂增添了无穷的乐趣，从而促进小学生对数学知识的掌握。在学习几何图形的时候，可以让学生带一些