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小学数学课堂培养学生建模思想初探 [摘要]对小学生进行数学建模思想的培养，实际上就是培养小学生用自己在数学之中所学习的数学思想、数学知识等对一些实际问题进行实践解决，是對小学生创新意识、创新能力的培养。通过教学实践经验对建模思想教学进行分析、探讨，才能见证建模思想在高效课堂之中所创造的奇迹。教师在实践教学中可以充分结合数学建模的要求，积极开展数学知识以及思维的教学，提升小学数学解题效率。 [关键词]建模思想；小学数学；教学对策 数学是应用中十分重要的一门课程，主要通过介绍数学中一些常用的解法以及基本理论，有效地感受数学魅力。观察学生在数学解题过程中，比较倾向于解法计算以及死记公式，同时，还表现出轻理论、不善于建立数学模型的问题，不仅没有提高数学解题效果，也使得学生的学习信心受到打击。由于数学理论内容较为抽象，本文提出运用建模思想的具体策略，期望能够对数学解题带来一定的指导。 一、培养学生建模思想的意义 小学数学是小学阶段必修的科目，在课堂教学中发挥着重要作用。通常在数学课堂教学中，教师会从定义开始解题教学，然后引导学生学习相关的定理，再通过练习题的设计，让学生在大量练习题中找到解答问题的技巧，最后，教师数学在不同例题中的解答技巧，从而使学生掌握其中的计算。但在实践中并未提升学生的应用能力，因此，需要引入建模思想，把数学中的理论知识通过建模技术进行阐述，提升学生的学习兴趣，有助于教师