《说“木叶”》课件-2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

导入我们从小就接触古诗词，对其已比较熟悉，但大家有没有想过：古诗词究竟有哪些基本特质?我们今天要学的这篇文章，一定会对我们认识古诗词有新的启发。 说“木叶”林庚 学习目标1.走近作者，了解作者的风骨以及诗歌研究的成就。2.学会“提要钩玄”，抓住每段重点句，梳理作者的写作思路；3.通过吟咏诵读，体会文中所引诗句的意蕴，感悟诗歌语言的暗示性；4.学以致用，另选意象，思考此意象的暗示性。 壹诗人风骨，学者风范 走近作者林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。 我承认在我的所有习作中，写得最好的，还是我学习林庚先生的那些诗。林先生也许并不知道，在我心中，他始终是我的诗歌启蒙者和引路人。 ——谢冕 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。 ——葛晓音 贰提要钩玄，把握文脉 提要钩玄本文讨论古诗词鉴赏的问题，传递的信息比较密集，在阅读时要注意提要钩玄（精辟而简明地指明主要内容）。请快读阅读文章，重点抓住每个文段的首句和尾句，或者抓住高频的关键词，用思维导图的方式，梳理出本文的思路。 每段大意1：从屈原《