教学课件：教育智慧从哪里来分享.pptx

刘婷（韶关市特殊教育学校）2023年1月《教育智慧从哪里来》读书分享高飞工作室慧读·共进读书活动 王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。 王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。 王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。案例63《我用什么时间指导家长？》案例68《老师说：“那我们以后就不管你的孩子了。”》 动之以情，晓之以理，拉近情感距离。多鼓励和肯定家长。语气、态度和方式引导家长反思并进行积极的自我调整，给孩子树立一个好榜样。分享方法能让家长拿来可用，而不是一些笼统的指导。正向、具体、可操作1.家庭教育如何开展当个好听众，做到“眼到、耳到、心到、口到”，耐心倾听，用心体会，通过非言语信息表达。倾听和表达 1收集、整理学生的信息，如基本情况、人际交往、近段心理状况、家庭基本情况、学生在校情况。2选出最关键的作为第一位，与家长、学生提前沟通，选择恰当的沟通方式，制定策略。3在家访时要注意互动方式，先介绍孩子在校的情况或表现，对学生在校情况进行客观评价，建议多表达学生的成长和进步。2.家访工作如何进行4针对学生重点问题提出可行可操作的指导方法，引导家长树立正确的成才观和教育观，理性对待孩子成长中的问题。5后期要结合家访中了解的情况，持续追踪直到问题得到改进，便于下一次家访工作的顺利开展。 王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。不要指望通过一次家访就能解决所有的问题千万不能够拿学生当实验品真诚地与家长沟通，耐心地倾听和有针对性地指导 王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。谢谢聆听