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基于信息化的数字校园的创新应用 随着高校计算机科学的发展，高校经历了系统集成和应用整合的过程，其中大部分是连接信息系统的统一体，是学校信息整合的支持平台。在这样的平台上, 如何创新管理与服务理念, 将核心业务落实于师生的教学与实践, 是一个亟需解决的问题。苏州工艺美术职业技术学院 (以下简称学院) 运用开放、协同的运行环境, 搭建以学生综合素质育化为目标的素质育化信息平台, 促进教师的教学改革、学生的创新实践, 推动数字校园的创新应用, 取得了很好的效果。 一、 大平台的建设及对信息化应用的意义 高校的数字校园建设已由初期的基础设施建设逐步转向对数字校园总体的规划、设计、建设, 一些应用软件系统的成功应用正在越来越多地影响着高校传统的教学、科研、管理, 乃至校园文化与校园生活。以我院为例, 数字校园首先完成了三大平台的建设:基于全校各类网上应用单点登录和身份识别的统一认证平台;基于可定制、个性化应用与服务聚合展现的门户平台;基于统一数据标准、业务数据共享及统一系统技术架构的数据交换平台。在三大平台的基础上, 教务、人事、学工、科研四大基础应用软件系统得以应用, OA办公自动化、迎新、离校等综合应用系统及数据资源中心的推进应用, 信息系统和信息资源的集成程度在不断提高。但是, 另一方面, 教育第一线的专业教师与学生和数字校园的疏离仍然没有改善。复旦大学李银胜博士认为, 高校的主体是