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小学二年级（水平一）体育课跑单元教学计划 教材分析 学情分析单元目标 小学二年级跑的教材在教学中淡化了跑的竞技性技术和要求，立足于激发学生运动兴趣，培养学生跑的正确姿势，发展学生自然奔跑的能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调、持久，促使学生身心得到全面发展 低年级学生活泼好动，注意力不易集中，好奇性强，对体育活动比较感兴趣，教学中容易兴奋但他们的自控能力较弱，学习锻炼的持久性不是很好。 通过各种形式的自然跑，进一步改进跑的动作，培养学生正确自然跑的身体姿势，发展学生灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力，促使学生身心得到全面发展。 课 次 教 学 内 容 教 学 目 标 重 点、难 点 教 学 策 略 400 米 在练习中能注意 保持走和跑的正确 1、 创设郊游情景。 —600 米走 1 走跑跑 保持跑的正确姿势，态度积极，学 姿势，动作协调，呼吸自然。 2、 听信号指令进行跑走练习。 习认真。 3、 利用各种图形进行跑 走交替。 400 米 了解利用自然地 初步学会 一般耐力 1、创设情景。 —600 米自然地形跑 2 自 然 站 立式起跑 3 形跑的作用和要求，在练习中能保持身体的正确姿势， 跑的自然轻松， 并能控制速度。 跑的练习方法，跑的轻松自然、掌握呼吸的方法。培养顽强的意志品质 2、引导学生在小组长的带领下进行自然地形跑。 3、在音乐的伴奏下学生自由结伴进行跑。 学会自然站立式学会站立式起跑的 学会自然站立式 学会站立式起跑的 1、 自然站立式起跑。 起跑的方法，而且 基本方法，通过联系 2、 听节奏放松跑到加速 能感受到练习的 快乐。发展学生起 掌握听到动令后快 速起跑的能力 3、 跑。 听口令分组练习加速 跑的敏捷性和协 跑。 调性。培养学生认 真自觉学习的良 好习惯。 学会用正确的姿 跑得自然、协调，摆 1、 原地摆臂练习。 势快速跑，对课上 腿蹬地有力，身体平 2、 自然快速跑。 跑的活动努力完 稳，跑成直线。 3、 追逐跑。 成。 学生能进一步掌握 30 米快速跑动作技术提高快速 提高快速跑的能力。发展学生灵敏、速 度、力量和协调素 1、 2、 原地高抬腿跑、原地摆臂练习等辅助练习 启发学生分组练习 30 跑的能力。发展学 生灵敏、速度、力 质，促进学生身心的 发展 3、 米加速跑。 组织学生集体练习 30 量和协调素质， 米快速跑，并组织比 赛。 4 30 米快速跑 5 教材分析 教材分析 学情分析 小学二年级跑的教材在教学中淡化了跑的竞技性技术和要求，立足于激发学生运动兴 趣，培养学生跑的正确姿势，发展学生自然奔跑的能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调、持久，促使学生身心得到全面发展 低年级学生活泼好动，注意力不易集中，好奇性强，对体育活动比较感兴趣，教学中容易兴奋但他们的自控能力较弱，学习锻炼的持久性不是很好。 单元目标 通过各种形式的自然跑，进一步改进跑的动作，培养学生正确自然跑的身体姿势，发 展学生灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力，促使学生身心得到全面发展。 9 3.组织考核 50 米快速 10 根据第一次测试 认真完成考核任务， 1.宣布考核的方法跑（考核） 情况进行第二次 并做好记录。 2.组织学生考核 测试。 3.带领学生做游戏。 课 次 教 学 教 学 目 标 重 点、难 点 教 学 策 略 内 容 迎 面 接 力 学生知道正面传 保持跑的正确姿势， 1．组织学生练习传接棒动 6 跑 接棒的动作方法 和要求。发展学生 动作协调，呼吸自 然，掌握正面传接棒 作。 2. 言语激励请传接棒动作 自然奔跑的能力 的动作方法 做的好的小组演示传接棒。 和灵敏的反映能 3．把学生分成四个练习小 力和协调能力。 组相对而立进行迎面接力 跑。 4．组织学生分组进行比赛。 换 物 接 力 提高学生自然跑 保持跑的正确姿势， 1.学生进行摆臂练习。 跑 的能力。让学生体 动作协调，呼吸自 2．组织两人一组复习正面 7 会到与人合作的 快乐。培养学生克 然。在游戏中控制速 度，更好地完成换 传接棒的方法。 3．组织学生进行试练，强 服困难的顽强品 物。 调跑步中的正确姿势。 质。 4.学生进行换物接力练习。 5.组织比赛，表扬、鼓励。 30 米加速 在加速跑中找到 体验由慢到快、均匀 1.自然站立式起跑。 8 跑 均匀加速的感觉， 身体的姿势保持 加速跑的感觉，提高 跑的兴趣。 听节奏放松跑到加速跑。 听口令分组练习加速跑。 正确。 50 米快速 认真完成 50 米快 认真完成考核任务， 1.分组自然快速跑。 跑（考核） 速跑考核任务。 并做好记录。 2.宣布考核标准和方法。 张家港市实验小学二（下）体育教学预案 学习阶段 水平一 设计：谭玉春 单 跑 课时 第四课时 元 教学目标 教