大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》.docxVIP

大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》 教学内容：数学-几何（平面图形） 教学目标： 1. 认识平面图形中的长方形； 2. 能够用不同的方式绘制长方形； 3. 能够用尺子或直尺、笔画出长方形，满足相邻两边互相垂直； 4. 能够通过反思现象，发现长方形的特点。 教学重点：通过不同的方式绘制长方形。 教学难点：画出满足相邻两边互相垂直的长方形。 教学过程： 一、导入新课 1. 教师用图片展示了大班课堂半个月来孩子们的活动，在这些活动中孩子们学到了哪些东西，从这些激活孩子们学习新知识的兴趣，引导孩子进入新的学习环节。 2. 学习本课的直接目的是去认识平面图形的长方形，如果没有学过长方形，先协商不同图形的名称，让孩子们分享自己知道的一些形状名称。 二、呈现教学材料 1. 征求孩子们对长方形的知识，这些知识对于它的定义来说很重要。 2. 辅导孩子画长方形，创造高度与宽度一样的形状。 3. 展示两个不同的长方形，并告诉他们我们可以用不同的方式绘制长方形。 4. 引导孩子们用尺子或直尺、笔画出长方形，满足相邻两边互相垂直。 5. 每个小组要画出两个长方形，并在它上面标记出长边和短边。然后比较每个小组画出的长方形，看看它们是否都满足相邻两边互相垂直，如果有不满足的情况，我们应该如何改进？ 6. 老师询问每个小组有哪些方法来绘制长方形。 三、自主学习 1. 学生们多次使用尺子或者直尺、笔，自己绘制两个长方形。 2. 学生们在绘制时，需要注意的是相邻的两条线需要相互垂直。 四、检查成果 1. 每个小组的长方形现在都需要满足相邻两边互相垂直，并且每条边的长度都一样。现在可以交换两个小组的长方形，看看他们是否满足这些条件。 2. 回答以下问题：当你绘制长方形时，你发现什么？我们如何知道这是一个长方形？ 教学反思： 通过本节课的教学，让学生能够理解什么是长方形，发现长方形不仅可以用一个方法来绘制，还可以用许多方法绘制。通过不同方法的比较，孩子们发现，即使是相同的长方形，它的长和宽也有差别。教师让孩子们以小组为单位，相互合作，共同交流和讨论长方形的不同特点，让他们有机会练习涉及到减小份量的操作。整个教学过程中，孩子们的参与度非常高，他们在解决问题时表现出许多创新和想象力。在这个过程中，教师起到了辅导和引导的作用，让孩子们更深入地理解了学习内容。