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龄态的理解力强,能较快地接受新事物,但缺乏独立思考和表达能力。因此,在进行教学活动时应注重启发性和趣味性,引导他们自主学习和探索,增强他们的语言能力和思维能力。教学方法:小组讨论法、角色扮演法、案例研究法、实践活动法等多种形式的教学方法可以有效提升学生的参与度和效果。主题词:树、操场、教室、图书馆、体育馆教学目的:巩固词汇、培养口头表达能力和团队协作精神。教学过程:第一步:导入新课程,回顾上一节课文。第二步:引导学生围绕主题词自由选择角色进行场景模拟。第三步:每个角色通过
五年级上册Unit 4 School in Canada
Lesson 2 There is an old building in my school.
教学设计
【课文情景简介】
通过李明与Lucy的电话交流,Lucy向李明介绍自己的新学校,李明请Lucy寄照片给自己。
【教学目标】
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词:tree;能听懂、会说、认读单词:building,gym,send,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型:
What’s the school like ? It’s big and beautiful.
There’s a big pla
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