中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学问题及对策研究——以山东省Z学校为例.pdf

摘要 摘 要 近年来，由于对学前教育人才需求扩大，中职学前教育专业也在不断扩招， 这对中职学前教育专业的教学也提出了更高的要求。学前教育专业主要通过中职 学校进行培养，所以中职学校在学前教育人才培养上要更加符合社会对学前教育 的需求。弹唱是学前教育专业的课程中重要的环节，边弹边唱幼儿歌曲和为幼儿 歌曲编配简单伴奏是学前教育专业学生必须掌握的能力。学前教育专业应以幼儿 园岗位的实际需求为导向设计弹唱课程，培养学生的综合能力。文章以Z学校为 调查地点，对学前教育专业的学生和教师进行调查和访谈，主要了解了学生学习 现状、教师教学现状和课程设置现状。对调查结果进行分析整理，发现了大部分 学生在入学前都没有学习过键盘和声乐，学生在弹唱练习时存在一定困难，大部 分学生弹唱练习时间较少，导致他们在弹唱学习中学习进度差距较大。弹唱课也 是一门音乐综合科目，自弹自唱和即兴伴奏是中职学前教育专业学生必须掌握的 技能，目前的弹唱教学没有达到学前教育人才的职业需求，学前教育专业的学生 需要将弹唱结合到幼儿园音乐教学活动中，来开展音乐教学活动。学前教育专业 的学生需要提高自身的弹唱综合能力，重视自弹自唱，加强、节奏、移调练习， 教师应该通过丰富教学模式来提升学生的学习兴趣，弹唱课要完善教学实践和教 学评价。文章针对中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学中存在的具体问题，提出 解决问题的建议，为中职学前教育专业弹唱课教学实践提供一些参考和借鉴。 关键词：中等职业教育，学前教育专业，幼儿弹唱，教学问题 I 目录 目 录 摘 要I AbstractII 绪 论1 一、研究缘由1 二、研究现状2 三、研究方法3 第一章 Z 学校学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学现状4 第一节 学生学习现状4 一、学生基本情况4 二、学生弹唱能力情况5 三、学生弹唱练习情况5 第二节 教师教学现状8 一、教学形式8 二、教学环境8 三、教学内容8 四、教学评价9 第三节 课程设置现状9 第二章 Z 学校学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学存在的问题11 第一节 学生音乐综合素质低11 一、学习进度差距较大11 二、训练没有积极性11 第二节 技能掌握不扎实11 一、弹奏时节奏不协调12 二、伴奏音型运用不恰当12 第三节 教学实施不足13 一、教材难度较大13 二、教学形式单一14 三、弹与唱结合不密切14 第四节 教学与职业需求脱离14 一、缺少教学实践教学15 二、教学偏离岗位需求15 第三章 Z 学校学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学思考与对策16 第一节 提升综合能力16 一、重视自弹自唱训练16 二、加强即兴伴奏学习17 三、加强节奏训练20 四、加强移调训练22 第二节 丰富教学模式24 一、引入 “项目教学法”改进教师教育理念24 二、运用 “奥尔夫教学法”提升学生的合作能力27 三、运用翻转课堂教学提高学生自学能力30