《分糖果》_《分糖果》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

xx 二xx xx 数学 教材版本 2011xxxx 知识点名称 分一分 设计者 xx 视频时长 7 分 12 秒 微教案 设计思想 对于二xx孩子来说大数据的平均分孩子不能一次分好，需要通过几次不断的分，一直分到不能分为止，孩子缺少分一分的基本经验通过本节微课孩子们能一边看一边动手自己分这样动手动脑教学效果一定很好。 学情分析 1、学生对于小数据的平均分可以独立完成。2、每一次分完还剩几个，对于孩子来说是一个难点。3.之前没有接触过表格记录的方法。 学习目标 1.结合具体的情景，探索对 大数目物体进行平均分的方法。2.学会用表格的方法记录平均分的过程。 教学策略 加入真实生活中的视频，激起孩子们学习的兴趣。 重点难点 探索对 大数目物体进行平均分的方法。 教学过程 一、问题导入：老师带来了35块糖果平均分给4个小朋友每个小朋友分到几块？二、新授：1、想一想可以怎么分？（1）、出示第一个学生分的过程（2）、出示第二个学生分的过程。（3）、小结：两个同学的分法过程不同，但十分的结果一样。2、列表格法:（1）、出示老师之前咧好的表格，看看老师是怎么分的。（2）、老师分的过程讲解。（3）总结。三、谈谈你的收获把一些物品平均分成几份，当被分成的总数比较多时，很难一次分的每份同样多，此时可以分几次完成。分物时可以一个一个地分，也可以几个几地分，直到分完；在