原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
我们的区角活动
- - 太阳花班
陈霞
2015.4.22
mem
我们的构思
·为什么开展区角活动?
·有哪些区角活动?
·如何开展区角活动?
·我们努力的方向
一、为什么
·关于我们的孩子
·关于我们的理念
·关于我们课程
(一)关于我们
·基本资料：
17个孩子，女生9个，男生8个。
4个特殊孩子，其中3个自闭症，1个脑瘫
(二)我们的理念
给孩子创造一个自主学习的、互助互爱的氛围，让
所有孩子在此氛围中学会了解他人、帮助他人、
提升自己，培养他们将来与人交往、适应社会、
参与社会以及良好的学习品质。
(三)我们课程的理论基础
·1、解读幼儿综合教育课程
幼儿最好的教育方法乃是从“做”中去“学习
”,而非依照他人所说的刻板地反复练习，综合
教育论要求幼儿应用动向的想法和经验去探讨事
物的功能性；他们运用身体五官(触、味、嗅、
听、视)感觉去了解事物间的关系，从而促进象
徵性与抽象性的思考进而激发创造力的发展。
想像
自登活助
2、回看幼儿综合教 填窝算活動
育课程理论 活勤 社自行为
通活要 结言
·提供多元的环境 感觉幼作活幼 分带
(1)认真开展区角活动 晋柴/谢成活勤/故事 助械
(2)提供多样的素材 多元性理境
·借由音乐、律动、故事等引发动机
·多感官渠道感知、认知、探索事物
·教学中教师扮演引导者的角色，而非灌输者
·创造性的培养
因此，基于
孩子的现状，课程的理论基础，以及我们的教育
理念，我们开展了区角活动。
二、有哪些区角
·学生需求
·班级环境、场地(一室多用)
1、美工区
2、阅读区
3、益智区(益智数学)
4、表演区——太阳花剧场
5、建构区
6、太阳花社区
他山之石
·科学区
·触觉区
·种植区
三、如何开展区角活动
(一)活动前，材料的准备
(二)活动进行时，流程(1-2-3)、规则
(三)活动过程中教师的角色、定位
(一)材料的准备
(1)参考主题
如，艺术节——制作面具、纸粘土(面粉)人
物造型等
(2)根据儿童发展里程碑、iep目标(多能力水平
、多层次)
如，制作面具：手指印画、蜡笔涂色、黏贴、
剪贴、绘画等
(二)活动进行时：
·流程
1、选择区角
2、排队做标记，进入区角
3、开始活动
4、收拾整理
5、取回区域卡(重新选择区角)
·规则
B
1、选择区角
文档评论（0）