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单价、数量、总价教学设计 教学内容:单价数量=总价 课时目标:1能通过教学实力，自己总结出单价*数量=总价这一数量关系来。2 能从生活入手，自己编题。 教学重难点:能从教学实力入手，自己总结出单价*数量=总价这一数量关系。 教具学具:多媒体教学投影片板书设计: 10枝假花 每枝5角 共花 10*5=50角50角=5元30个气球 每个3角 共花 30*3=90角90角=9元4袋瓜子 每袋2元 共花 2*4=8元单价 * 数量 = 总价 教学过程: 创设情境 师:同学们好，为把本次的联欢会办好，你打算买些什么来布置一下现场呢?生:自由发言。师:板书学生举出的几个应用题。生:学生相互配合，一生举例，另一生回答。师:请同学们看黑板，这些生活当中的实际问题摇身一变，变成了一道道的应用题它们有什么共同点吗?生:认真思考问题，之后相互交流。 自主探究 师:重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。生:根据教师的引导来回答问题。师:在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。生:自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。生:学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的情景。 巩固复习:还有一些问题需要共同解决，打开投影片，指名读题并回答。生:自由回答。出示填条件习题 生:自由回答问题 四、小结 师:同学们，通过本节课的学