《大学语文》 教案 第17课 应用文写作（二）.docxVIP

PAGE 3 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 课题 应用文写作（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解计划与总结的概念、特点及种类 （2）掌握计划与总结的文种结构及写作要求 素质目标： 知晓“凡事预则立，不预则废”的道理，增强提前计划的意识 教学重难点 教学重点：计划与总结的概念、特点和种类 教学难点：计划与总结的文种结构和写作要求 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 查阅相关资料，了解计划、总结的相关知识。 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 问题导入 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 大家平时有写计划的习惯吗？在计划中一般会记录哪些内容？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解计划 传授新知1 【教师】讲解计划的概念、文种、特点和种类，计划的文种结构、计划的写作要求 一、计划的概念、文种、特点和种类 （一）计划的概念 计划是指机关、团体、企事业单位或个人预先对一定时期内要做的工作或要完成的任务作出具体的构想和安排的文书。它是一种常见的事务文书，内容包括目标、任务、方法、措施等。有了切实可行的计划，就可以提高工作的预见性和自觉性，为工作的顺利开展提供保障。 （二）计划的不同文种 计划是一个统称。根据内容、时限等方面的差异，计划可以分为不同的文种。 文种 时限 基本内容 示例 规划 长期 涉及面广，规模大，内容概括，用于定规模、定方向、定远景 《××××公司十年发展规划》 要点 一定时间内 布置主要任务，交代政策，提出原则性要求 《××××学校2016年工作要点》 打算 近期 提出任务，但目标、措施较粗略 《××宿舍举办欢乐黄金周旅游活动的打算》 安排 短期 任务明确，内容单一，措施具体 《班级春节联欢晚会活动安排》 方案 近期或短期 就某项任务或课题的具体实施，明确目的、要求，对工作方式、方法等全面作出安排 《××市机关工作人员社会养老保险试行方案》 设想或构想 长远或近期 对工作任务作出粗线条、非正式的安排 《××地区建设××卫星城的战略构想》 （三）计划的特点 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 计划具有哪些特点？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．预想性 计划都是在事前制订，是对将要进行的工作的安排或预想打算。预想的准确与否，关系到计划是否科学、是否具有实践操作性。因此，在计划写作前，必须对所安排的工作进行正确地分析，充分考虑可能出现的情况。 2．指导性 计划是把党和国家的方针、政策，以及上级领导的指示和要求与本部门、本单位的实际相结合的产物。因此，计划制订后，对工作的开展、困难的克服、问题的解决、政策的执行等都具有指导作用。它既是行动的方向，又是指导工作的依据。 3．实践性 计划作为具有指导性的文字材料，必须重视和考虑预想的现实可行性。计划中提出的措施与办法必须是切实可行的，提出的目标必须是经过努力能够达到的。 4．约束性 制订切实可行的计划后就应该遵照执行。因此，计划对工作行动不但具有指导作用，还具有约束作用。即使是个人制订的工作计划或学习计划，也应该自觉遵照执行。 5．可变性 计划制订后，可因实践中发生了始料不及的情况而部分或全部修改。也就是说，计划可以有所变通、调整和修改。但是，这种改变要基于对情况的深入了解，对初始计划目标的准确把握。 （四）计划的种类 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 计划的种类的划分依据有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 （1）按内容的不同，计划可分为工作计划、学习计划、生产计划等。 （2）按范围的不同，计划可分为个人计划、单位计划、局部计划、整体计划等。 （3）按时限的不同，计划可分为年度计划、季度计划、月份计划等。 （4）按表达方式的不同，计划可分为条文式计划、表格式计划和文表结合式计划。表格式计划、文表结合式计划的格式、内容与条文式计划基本相同，但比条文式计划更具有程式性，任务和措施明晰，便于检查落实效果。 二、计划的文种结构 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 条文式计划一般由哪几个部分组成？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．标题 标题的结构形式可以分为以下两种。 单位部门名称+时限+内容概要+文种； 内容概要+文种。 2．正文 （1）前言。前言简要写明制订计划的依据，阐明指导思想，或概述制订计划的基本情况，说明背景条件。一般用“根据（为了）……”这样的句式引出。