特殊教育：麦晓 如何培养精神运动发育迟缓儿童的好奇心.docxVIP

如何培养精神运动发育迟缓儿童的好奇心 脑瘫部 麦晓 教师 摘要：好奇心是探索世界的第一步，也是儿童求知欲的表现。从出生开始，孩子就对世界充满各种各样的好奇，从好奇中学习认识周围的新事物，但精神运动发育迟缓儿童在认知和运动方面存在一定的障碍，因此探索新事物的好奇心及其主动性存在较大的局限。好奇心在精神运动发育迟缓儿童康复训练及学习发展过程中起着非常重要的作用。那么在引导式教育整日流程中老师是如何运用“四心”及“五步”的方法发现并培养精神运动发育迟缓儿童好奇心的？ 关键词：精神运动发育迟缓、整日流程、好奇心 正文 一、背景 好奇是儿童的天性，也是儿童主动探索世界的表现形式之一。当儿童第一次接触新事物时，他们会用自己的方式去认识新事物，去感知新事物带来的新鲜感和神秘感，这就是儿童从好奇到认知的过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，在科学领域中激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力[1]。当儿童的好奇心得到满足时，那他们探索的精神会表现得更好。每个儿童都有好奇心，精神运动发育迟缓儿童也和普通儿童一样，有探索世界的好奇心，但部分存在中重度智力障碍的儿童，伴随语言障碍、主动意识较弱或无主动意识，不会像普通儿童那样用“主动说、主动问、主动动手”的方式来表达自己的好奇心。因此他们的好奇心不易被发觉，更谈不上满足或保护他们的好奇心。本文将从引导式教育的整日流程中观察、发现精神运动发育迟缓儿